体育媒体‌《今日更新!血管堵塞看腿知道，三种现象多留意，可以吃什么缓解-下逐客令网》解说文案

等等总之，让学生明白there is 和there are句型的不同，然后让学生把blue curtains画上去，让学生根据自己的画把三个句子连起来说，教师可给学生一些鼓励3、在学生说说自己画的房间时，教师可以穿插问：“What’s it like”，通过模仿后，让一名学生A上来，背对屏幕，课件出示一个新房间的图片，教师重新布置房间，每次选两至三幅图片贴入房内教师引导学生提问：“What’s it like”，根据学生情况确实活动次数4、出示课文对话，让学生跟读、模仿然后把学生分成两组读课文5、做替换练习：让学生两人一组用自己画的图片做替换练习，鼓励学生可以再画一些东西在房间里，最后让学生表演对话

学会用“What’s your name/ What’s her name/ What’s his name”以及复习Starter U1-3 所学过的一些common English Greetings 来结识朋友本课生词量不大，重点在于对学生的口语操练以及常用人名的熟悉教学过程Step1: 课前热身：与学生互相问好，然后问答姓名，自我介绍、介绍他人(黑板板书关键句型：What’s your name/ What’s her name/ What’s his name及其回答)(学生回答状况不一致，有错误出现但不能急着纠正先让他们大胆互动，激发他们的兴趣，在互相的活动中，感受句型的使用老师对状况在心里进行把握

徐哲带领团队开展手术当得知“手术很成功，右肾功能保住了”的那一刻，阿依夏父母热泪盈眶：“谢谢徐医生，谢谢广州来的专家们” 目前患儿恢复良好，已拔除引流管，正常进食，将于近期出院此次手术是南疆首例重复肾上下输尿管端侧吻合手术这不仅是患儿个体层面的“生命救援”，更是广东医疗援疆深耕细作的标志性成果它充分体现了广东援疆“立足当地、辐射区域、填补空白、带不走的医疗队”的核心理念——不是把病人送出去，而是把专家请进来；不是完成一台手术就走，而是通过“传帮带”把技术真正留在南疆从诊断环节援疆专家的精准识别，到术前两地团队反复线上会诊，再到广州专家携专用器械万里奔赴、术中带教本地医生——广东援疆已从单纯的“输出专家”升级为“系统赋能”，将国家级医疗中心的技术标准和管理理念成体系地导入受援医院

11、植物学家了解了花开的奥秘，修建了一座花钟，请同学们读读课文的最后一个自然段（出示课件：第三自然段），想一想，花钟妙在哪儿12、谁能来说说花钟妙在哪里（花钟妙在只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟了）这儿为什么要加上“刚刚”和“大致”这两个词语呢（“刚刚”，因为只有花刚刚开放的时候，我们才能知道是几点钟，如果花开放了很长时间，我们就不能确定了“大致”，因为花钟指出的时间并不像我们的钟表那么准确所以要用上大致）可见，作者在写这篇文章的时候，用词是多么准确呀13、让我们一起再来把第三自然段来读一读，读出对奇妙花钟的赞叹吧是不是很有趣四、再读全文，升华情感1、同学们，这篇课文写得挺美的，接下来让我们一起去做一道练习题，再去体会体吧

（总计53327字）

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