游荡：_______________________________走神：_______________________________竭力：_______________________________发誓：_______________________________3、判断对下列句子的理解是否正确，正确的打√，错误的打×(1)、“达丽玛坐在教室的板凳上，圆溜溜的一双眼睛望着老师乌汉娜，但是她的心却跟着春风一起，游荡到大草原上去了”达丽玛瞪大眼睛望着老师是故意装给老师看的，为是的不让老师发现她思想开小差( )(2)、“‘达丽玛，这个问题你来回答’乌汉娜老师从42双眼睛里，发现了达丽玛这双走了神的眼睛
2、能了解课文中所介绍的关于鲸的知识，并对此产生兴趣，有进行科学探索的愿望3、能学习第1自然段的说明方法，自选内容写一段话可以使用一种方法说明，也可以使用几种方法来说明教学重难点： 教学重点： 了解课文是按怎样的顺序介绍了鲸的哪些特点和习性，书面填写课后练习1中的表格，知道课文是怎样说明鲸是很大的教学难点：教学难点： 学习第1自然段的说明方法，自选内容写一段话可以使用一种说明方法，也可以使用几种方法来说明教学过程： (一) 回顾导入 同学们，今天这节课我们继续学习第26课《鲸》上一节课，我们初读了课文，大致了解了课文所写的内容哪位同学来说说这篇课文是从哪几方面来介绍鲸的(二)填写表格，回忆课文内容
（板书：不可能）小结5、再次摸球（袋子里都是黄球）（体验一定）师：老师最近学了一样新本领，无论谁从这个盒子里摸球，我都可能猜到是什么颜色大家信吗不信，我们试试这个盒子里面装的也是6个球这回我们换一个玩法，我请每个大组里最乖的小朋友来摸球，老师来猜谁愿意和老师玩（多次猜黄球）（教师注意观察学生的反映：是不是有不满）师：怎么了，你们想说什么（里面都是黄球）师：很多同学都说对了，老师的确知道里面装的都是黄球所以，摸出一个一定是黄球如果盒子里装的是6个白球呢（摸出一个，一定是白球）如果盒子里装的是6个红球呢（一定是红球）（板书：一定）师小结：刚才通过抛硬币和摸球的游戏，我们知道了有的事件可能发生，有的事件不可能发生，有的事件一定发生
师：让我们一起来快速阅读四到十节数一数具体介绍了几种兵马俑2师：让我们一起看看文章中具体介绍了几种兵马俑，用手势表示(6种)他们分别是“将军俑、武士俑、骑兵俑、车兵俑、弓弩手、马俑”真是类型众多啊那么他们的个性鲜明体现在哪里呢3学习将军俑和武士俑的区别，体会“个性鲜明”将军俑 武士俑 身材 魁梧 高18米左右，体格健壮，体态匀 称 服饰 头戴金冠，身披铠甲 穿着战袍，套着铠甲，脚上蹬着前 端向上翘起的战靴，头发一律挽成了偏向左侧的发髻4、兵器 宝剑 铜戈、利剑、盾牌 (1)找出文中表示兵马俑手部动作的动词(出示：执、持、握、擎、拿) (2)找出文中表示兵马俑穿着的动词(媒体出示：戴、着、蹬、披、穿、套) 5、男生读将军俑;女生读武士俑;齐读另四种兵马俑，感受兵马俑的个性鲜明
（总计53662字）
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