三、Practice1、师生表演对话2、分两组进行对话练习3、找两生上台表演对话，根据本部分进行关键词的替换练习(至少找三对)4、书写四会句子、单词四、ProductionPair work1、师先示范，师做出开心的表情问学生：Look at meHow do I feel学生说：You look so happy师马上肯定地说：YesBecause you have done a good job教师再做出不开心的表情问学生：How do I feel now学生说：You look sad师说：Yes, because I have a headache提示学生说：I am sorry to hear that
肝脏有多重要呢它是人体的加工厂，帮助我们完成各种代谢，处理各种药物及有毒物质所以我们要保护好自己的肝脏那么在日常生活中吃什么护肝试试下面推荐的食物吧护肝食物推荐 1、牛奶 目前医学界对肝病的治疗没有特效药，唯有优良的蛋白质能排除肝内的有害脂肪，并使肝细胞重生因此肝病患者每日应喝两杯牛奶，可缓解病情喝牛奶易于消化，因为牛奶中的蛋白质是全蛋白，它的消化率高达98%，乳脂肪是高质量的脂肪，消化率在95%以上2、火龙果 火龙果除了含丰富的白蛋白外，还有一种更为特殊的成分——花青素花青素在葡萄皮、红甜菜等果蔬中都含有，但以火龙果果实中的花青素含量最高，尤其在红肉种的果实中它具有抗氧化、抗自由基、抗衰老的作用，还能提高对肝细胞的修复作用
《新课标》中明确指出“教学设计要力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每个学生的身心得到健康的发展”面向全体学生的核心思想是使每一个学生都得到发展因此，义务教育阶段的英语课程应该是为每一个学生开设的，所设计的教育目标也应该是多数学生能够达到的当然，在保证课堂面向全体学生的同时，也应该积极创造条件，来满足那些有更大学习潜力的学生的需要本节课正是基于这样的指导思想进行教学设计的结合本课要求，我设计了一些与学生学习、生活紧密结合的活动情景，为学生提供了一些相关的、迁移新知识点的练习任务，促使学生运用所学知识，实现知识的迁移、活学活用在活动中，能够组织好学生小组合作活动，使学生在有趣的任务活动中体验师生、生生之间的多向交流，发挥小组合作学习的优势，进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性
它收集了自西周初年至春秋时代大约五百年间的三百零五篇诗歌《诗经》包括“风、雅、颂”三部分表现手法有赋、比、兴三、课文朗读：播放《关雎》动画，学生朗读课文，了解课文主要内容，读准生字词(读)四、认知讨论：就课文内容安排学生进行自主学习讨论，教师可以罗列部分问题引导(说)五、学生再次朗读课文，合作探究：讨论《关雎》之美，美在何处(议)六、学生试译课文内容(按节)，教师补充并归纳讲解有关《诗经》的基本常识，对重点的生字词提出要求(说)七、观看《关雎》动画，学生现场演绎现代版《关雎》(听，看)八、主题归纳并学生进行必要的教育警示这首诗表现了古代劳动人民内心的朴实愿望，这是日常生活中思想感情的自然流露，所歌唱的是他们生活中真实感受到的，具有浓厚的乡土气息和生活情趣
（总计53837字）
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