1、教师范读课文，整体感知学生用自己喜欢的符号勾画出“生字伙伴”2、合作交流：师：这些生字你认识几个请“小老师”教同学们读一读，争取把字音读准生读生字，相互指正3、以小组形式向全班展示学习情况，评选“识字大王”4、出示生字词卡片，分组识字竞赛三、整体感知1、生自由读课文，想：你读懂了什么(解决前面的问题及理解“私塾、戒尺、霎时、鸦雀无声”的词义)还有什么不懂的2、指名分读课文正音(指导朗读：示范读、指名读、齐读)3、在初步感知全文的基础上，说说课文的主要内容同座互相交流后，举手回答(这篇课文记叙的是孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事)四、学习生字1、借助多种识字方法识字
那会浪费多少滴宝贵的淡水资源所以关好水龙头，节约用水，就是我们的低碳行动细心观察我们的校园里，浪费现象随处可见：白天亮着的电灯、下课开着的电风扇等等在我们中国，如果每人浪费一点资源，加起来就非同寻常，如果每人节约一点资源，加起来就是一笔巨大的财富现在我们的生活水平总体提高了，同学们的家庭条件优越了，很多人就认为不需要勤俭节约了，但地球上的资源是有限的，我们浪费一点就少了一点，要知道，有些东西并不是金钱可以买到的同学们，看看你的铅笔盒，别将短短的铅笔、小小的橡皮擦扔进垃圾桶，这就是你的低碳行动翻翻你的小书包，里面废弃的纸张是否还可以用来打草稿，这就是你的低碳行动离开教室，及时关上日光灯，电风扇，这也是一种低碳行动
随着练功的深入，放松程度的加深，声音会逐渐变小，甚至转为无声在此调息操作过程中，要以 “勿忘勿助”为原则，要使呼吸向深、长、柔、细、绵绵不绝的方向变化，又不可故意憋气，勉强去做，须用意不用力练功过程中出现的胸闷、头晕、劳累等不适，多与呼吸气息的操作不当有关待调息有了一定基础之后，气息的控制过程就有可能由有意识变为下意识此时意识对呼吸已并不专门予以注意，只是跟随即可功法操作 放松功包括功前准备、主体功法、功后动作三部分功前准备与要求 三线放松功属于静功，对心理变化要求较高，所以一定要重视功功前准备与收功，且不可草率了事作好功前准备，可以减少练功中一些杂念，有助于提高练功质量，保持练功的顺利进行
能力点：培养学生观察比较、动手操作的能力德育点：培养学生合作的意识教学重点：使学生在活动中，认识长度单位米，初步建立1米的长度观念教学难点：根据1厘米和1米的实际长度，让学生了解厘米和米之间的进率，知道1米＝100厘米教学模式：“自主探究”教学模式教具准备：米尺、软尺教学过程：一、创设情境：1．提问学生自己的哪个手指的宽是1厘米2．让学生在尺上指出2厘米、4厘米、5厘米、8厘米、10厘米的实际长度3．用学生尺量数学教科书的长和宽，并回答量的结果4、一名用学生尺量黑板的长，一名学生用米尺量黑板的长发现了什么引出米尺让学生看看用米尺量黑板的长度要量几次，量完后，提问：“用哪种尺量黑板的长度更方便一些
（总计53885字）
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