在学生理解his的含义后教师指着某个男生问学生：What’s his name试着让学生回答：His name is _____反复进行几组后就要放手让学生自己来练习了教授单词girl, teacher和句子What’s her name同上述方法设计意图：根据年龄特点，用创设情景的方法，直观的将所学内容展示给学生，生动活泼，使学生容易接受新知激发学生的学习兴趣2Listen to the tape,and read after it设计意图：让学生在模仿练习进一步熟练课文内容，并同时进行听力训练第二课时3Play a gameMemory name游戏规则：让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面，教师站在这一排学生得一端
我们可以说这位母亲对盲孩子的爱是(不同寻常)的二、重点研读，深入感悟： 1、，找出表现这份不同寻常的爱的语句，把它划下来，再读一读(1)交流(2)师：在我和这位母亲的交谈中，母亲只有几句淡淡的话语和一些十分平静的神情，你是怎么体会到“不同寻常”的出示：对话部分4-13节 指名读句理解，谈感受(每谈一句，读好一句) 随机板书：和别的孩子一样 关键是做了没有 健康、快乐地成长 2、指导朗读对话部分3、除了对话部分，我们还找到了两处重点描写母亲动作、神态的句子(1)出示：那位妇女-----微笑着他母亲-------慢了下来齐读这两句话(2)师：这里有两个词语重复出现了两次，是哪个词(“安详、微笑着”)你从这两个词语中体会到了什么呢
出示线段图 教学课件演示注重线段图的应用，帮助学生在理解的基础上写出乘法数量关系式同时，向学生渗透数形结合的思想三、基础练习基础练习只列式不计算师：用我们刚才复习的方法做(学生做完后教师指名回答)你是怎么想的把谁看作单位“1”单位“1”的量是已知的还是未知的用什么方法计算归纳总结：请同学们把这4道题分分类，并要说出分类的依据是什么自己不能完成的可以进行小组讨论，有能力的就独立完成学生进行思考;在学生回答时要引导学生说出分类的依据是什么，这类题目应当怎样解答尝试练习，然后提问：这道题你是怎样想的分数和比联系在一起会出现许多的新问题出示：文艺书和科技书本数的比是1∶4谁来说说可以得出哪些信息教学课件演示培养学生审题要仔细，弄清数量关系
如烟的岁月湮灭不了志愿军辉煌的战史，也无法屏蔽回旋于精神册页的英雄壮举，因为它们一直都在每当吃苹果时，就常常想到上甘岭战役中那个关于苹果的故事不足37平方公里的上甘岭，是“三八线”上的一个军事制高点在没有制空权的劣势下，高地失而复得，又得而复失，我们的志愿军始终用血肉之躯坚守着这块高地坑道内的官兵难以获得给养，每天每人只能分到半块饼干，许多人甚至喝不到一滴水千方百计送进坑道的萝卜，却又容易吃得“烧心”谁能送进坑道一个苹果，就给谁立二等功”这是上甘岭战役坚持坑道战阶段的立功标准密集如雨的炮火，送进坑道一个苹果谈何容易这个二等功实在是太难立了，直到上甘岭战斗打完，只有一个苹果被送进了坑道于是，就有了我们小时候学到的课文《一个苹果》以及那个一人吃一口的感人故事
（总计53162字）
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