④建议应充分利用树形图对问题进行分析，这样比较直观，便于理解⑤学生在开始做排列应用题的作业时，应要求他们写出解法的简要说明，而不能只列出算式、得出答数，这样有利于学生得更加扎实随着学生解题熟练程度的提高，可以逐步降低这种要求教学设计示例排列教学目标(1)正确理解排列的意义能利用树形图写出简单问题的所有排列;(2)了解排列和排列数的意义，能根据具体的问题，写出符合要求的排列;(3)会分析与数字有关的排列问题，培养学生的抽象能力和逻辑思维能力;教学重点难点重点是排列的定义、排列数并运用这个公式去解决有关排列数的应用问题难点是解有关排列的应用题教学过程设计一、 复习引入上节课我们学习了两个基本原理，请大家完成以下两题的练习(用投影仪出示):1
第二句话："把握当下，奠基人生"同学们，青春的年华是大自然特殊造化，是岁月的宝贵馈赠著名作家柳青在它的长篇小说《创业史》中说："人生的路虽然漫长，但要紧处往往只有几步，特别是在人年轻的时候这几步迈得如何，将影响你的一生"高考就是你们在漫长的人生之路上所面对的关键一步，现代社会要成为一个真正的能人，一个强者，需要你们承担起一个公民对国家、对社会、对家庭的责任;需要你们具有高尚的品德和远大的理想;需要你们有健康的体魄和完美的修养;需要你们有顽强的毅力和永恒的忠诚;需要你们有创新的意识和爆发的能力，这样的人生才有意义活在当下，就必经拥抱生活，直面竞争，敢于尝试，抓住人生中一次次的机遇，为自己的人生大厦奠下一块块坚实的基石
(2)第二句为什么说水池像铺展着的巨幅地毯上的宝石(3)第三句写的是什么(4)第四句为什么说水池像葫芦，像镰刀，像盘子，像莲花2、五彩池中的水都有什么颜色是什么“令我惊奇”五、布置作业：朗读课文，想想五彩池中的水为什么会显出不同颜色第二课时一、指名朗读课文二、学生理解第四自然段1、默读，把讲原因的句子画出来，读一读2、课文有几句话说明原因的(4句话)这四句话是怎么把原因说清楚的(第一句说池中长着不同形状的石笋;第二句说石笋表面附着石粉;第三句讲阳光折射;第四句讲池边树木花草的倒影)三、朗读最后一个自然段，讨论：为什么说五彩的瑶池就在人间，不在天上(因为课文开头说奶奶讲过天上神仙住的地方叫瑶池，而我却真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池
草莓被誉为“水果皇后”，足以见草莓的营养价值之高，同时由于草莓的味道酸甜可口，因此草莓是受到众人的追捧，但是，再美味、有营养的草莓也有一些禁忌需要大家注意，今天我们就一起来看看草莓的禁忌有哪些1草莓不宜与地瓜同食红薯中含有非常丰富的淀粉，食用后会胃部分泌出大量的胃酸，如果和草莓一同食用很容易导致肠胃不适2草莓不宜与猪排同食草莓含有的鞣酸和猪排所含的钙结合后会产生一宗沉淀物，进而影响人体消化吸收，导致肠胃不适感产生3草莓不宜与钙剂同食草莓和钙剂也不同一起吃，这样很容易产生结石因为草莓是酸性水果，而钙剂属于中性偏碱性，一起食用会导致胃中化合生成结石，也就不易消化4胃不好不宜多吃对于胃不好的人群没有禁吃草莓，但不能多吃，为了避免草莓酸性物质加重对胃部的影响，以免引起胃部不适，所以吃草莓的时候尽量不要多吃
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