(2)经历看到一幅图写出四个不同算式的过程，体验和理解加减法之间的关系3情感态度价值观逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯四 教学过程活动一：说一说上体育课了，有很多小朋友在一起跳绳(课件出示)1、同学们从图中可以发现什么数学信息说说看4个男生和4个女生;1个戴帽子的、7个没戴的;3个穿裙子的、5个穿裤子的……然后完成有关算式： □+□=□2请小朋友仔细观察图，你还能说出哪些加减法算式(同桌合作，边说边写，教师巡视指导)3师生共同整理小结【设计意图：通过让学生看、说、写，使学生在学习知识的同时，经历知识的形成过程，并且有意培养学生的合作意识】活动二：画一画(通过动手操作实践，初步培养学生的自主探究的意识
底下的学生直呼其中一人的名字，并用动作告诉她/他面具是什么动物，由带面具的学生猜，猜对为胜，直到六名学生都知道自己的面具是什么动物根据时间决定游戏次数4、课堂评价 (Assessment)做活动手册本单元第2部分的练习，方法和步骤同以前5、扩展性活动(Add-activities)游戏1：I'm lucky today教师将学生带到室外，按学生人数分成大组，每组约10人，围成大圈坐在地下给每组学生一套面具monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit ，让一名学生手拿面具，随音乐走动，当音乐停止时将其中一个面具放在一名同学身后，大家一起喊：1 2 3 (One, two, three)，谁的身后有面具谁就是"幸运星"，"幸运星"要戴上面具大声说：I'm lucky
使得管理再上新水平，质量再上新台阶，发展再添新亮点同学们，站在新年的门前，我希望你们更能珍惜自己的童年童年是美好的，童年又是欢快的、宝贵的希望同学们把“养好习惯、快乐学习、文明做人、孝敬长辈”当做童年的追求，在小学阶段争取天天有收获，年年有进步老师们、同学们，舞台已经搭起，帷幕已经拉开，让我们一起参加元旦活动，与艺术融合，与运动相伴，愿我们的校园时时飘荡着快乐的歌声，始终洋溢着蓬勃的朝气我们期待着通过这次花灯舞蹈的表演，以及对文明班级、文明宿舍和优秀班干部、优秀学生、进步学生、优秀大队委的表彰，学校里能传递更多的正能量，能有更多的优秀最后，预祝今天的活动能圆满成功祝我们每个同学节日快乐，新年心想事成
3学生能够结合自我体验，体会《我的四季》中蕴含的生命不息，奋斗不止的人生意义，并表达出自己的感受教学重点与难点：1学生能够品读文章中一些富有哲理的句子，能用自己的语言阐述其含义2深刻理解文章的主旨大意，并表达出自己的感受一、导入：同学们，上课之前老师想问大家一个谜语，大家来猜猜这个谜语说的是什么：“什么动物早上是四只脚，中午是两只脚，晚上是三只脚呢”答案是“人”今天我们学习的这篇文章也是关于人的一生的，我们来看看，在这篇课文中作者张洁将人生又比作了什么二、整体感知：1、疏通字词2、让学生阅读课文并思考：这篇文章的主要写了哪些内容写作思路是怎样的呢明确：这篇文章的结构是很清楚的，是明显的总分结构，开头“生命如四季”总领全文，之后分别写了生命的春、夏、秋、冬
（总计53955字）
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