2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）或几百几十的数的口算方法4、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角5、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念7、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力
（二）探索求知，讲授新课师：下面利用面积公式进行有关计算（出示投影2）例1如图是一个梯形，下底（米），上底，高，利用梯形面积公式求这个梯形的面积S师生共同分析：1．根据梯形面积计算公式，要计算梯形面积，必须知道哪些量这些现在知道吗2．题中“M”是什么意思（师补充说明厘米可写作cm，千米写作km，平方厘米写作等）学生口述解题过程，教师予以指正并指出，强调解题的规范性．【教法说明】1．通过分析，引导学生在一个实际问题中，必须明确哪些量是已知的，哪些量是未知的，要解决这个问题，必须已知哪些量．2．用公式计算时，要先写出公式，然后代入计算，养成良好的解题习惯．（出示投影3）例2如图是一个环形，外圆半径，内圆半径求这个环形的面积学生讨论：1．环形是怎样形成的．2．如何求环形的面积讨论后请学生板演，其他同学做在练习本上，教育巡回指导．评讲时注意1．如果有学生作了简便计算，则给予表扬和鼓励：如果没有学生这样计算，则启发学生这样计算．2．本题实际上是由圆的面积公式推导出环形面积公式．3．进一步强调解题的规范性教法说明，让学生做例题，学生能自己评判对与错，优与劣，是获取知识的一个很好的途径．测试反馈，巩固练习（出示投影4）1．计算底，高的三角形面积2．已知长方形的长是宽的1．6倍，如果用a表示宽，那么这个长方形的周长是多少
他反复夸大的是，不管你的建筑设计方案如何恢弘大气，假设对细节的把握不到位，就不能称之为一件好作品细节的正确、生动可以成就一件伟大的作品，细节的疏忽会毁坏一个宏伟的规划我们的学习更是这样，成败往往决定于一个很小的细节，一个字母会使一个单词有了另一个意思，一个词语会让一句话变了味道，一句话会使一篇文章严重偏离主题，一个小数点会产生很多笑话甚至巨大损失除了学习，生活中还有很多细节的事情值得我们留意：在我们身边，在一局部同学身上，还是有着一些不文明行为例如，我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的各色垃圾，甚至有的同学以为，反正有值日的同学清扫，扔了又何妨；再例如在教室走廊上的起哄打闹，走路推推搡搡，随意撞坏门窗，也不觉心疼；在校园内随地大小便，还有局部同学之间相互讲脏话、粗话，随意攀爬栏杆，甚至还有个别同学成心损坏学校公共财物
了解斑羚在危急关头的勇于自我牺牲的精神2体会本文详略得当的叙述与具体生动的描写3能有感情地朗读课文[教学重点] 引导学生理解文章生动的故事情节[教学难点] 体会文章真切细腻的描写中蕴含的强烈的情感[教学时间] 一课时[教学过程]1以斑羚导入新课2齐读“自读提示”，整体把握文章的基本内容3自由朗读课文，要求勾画出生字新词，并结合课文解词生字 ：斑羚 对峙 蹿跳 斑斓 骚动 娴熟 悲怆生词 ：对峙 飘渺 眼花缭乱 心甘情愿 进退维谷4细读全文，生动地复述这个故事复述时要突出重点，把握关键之处5熟读全文，结合复述的内容划分课文结构层次第一部分(1—2)交待了一群斑羚被逼到伤心崖的绝境上(飞渡前)第二部分(3—16)写镰刀头羊带领种群用牺牲老的一半，换取小的一半生存的方法
（总计53571字）
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