探究学习：看问题应全方位多角度立体化地予以审视，并密切联系实际，使见解更有针对性和批判性就楚人而言，可以肯定其精于商道，善于“卖椟”生活中，“酒香还怕巷子深”，“好花还靠绿叶扶”，适当“包装”是一种精明巧妙的经营策略也可以批评其喧宾夺主，蒙骗顾客一些商家不在商品质量上出力气，却热衷大做广告;某些政府不在增产增效上下功夫，却沉迷“形象工程”自然“金玉其外，败絮其中”就郑人而言，可以批评其没有眼光，取舍不当用人单位只注重对象“豪华”的档案，消费者只痴迷商品“华丽”的盒子……都是拣了芝麻丢了西瓜也可以跳出定势思维，肯定其眼光独到，大胆取舍，说明一个事物的价值在一定程度上取决于人们对它的认识，在一定条件下人们不妨追求商品的艺术价值，满足于对商品的审美享受
另一人介绍有关含羞草的知识：“含羞草的名字中有一个羞字，它真的很爱害羞呀，像个小姑娘似的，用手一碰，就羞答答地闭起了叶子”预设2：(文字介绍)生1：我知道了含羞草是有感情的生2：含羞草像小姑娘一样怕羞，用手一碰，它就羞答答地闭起了叶片师：(谁能来表演一下呀)含羞草真是像它的名字一样会害羞，感情可真细腻呀(2)向日葵：(出示多媒体课件)预设1：(表演)两人合作，扮演向日葵的同学脸总是跟着太阳转另一人介绍相关知识：向日葵真的像它的名字那样脸总是向着太阳，好像太阳就是向日葵的妈妈一样预设2：(文字介绍)生：向日葵也是有感情的，它特别爱太阳，脸儿总是跟着太阳转师：是啊，所以人们叫它向日葵(3)西红柿：(出示多媒体课件)预设1：(表演)“西红柿”听着优美的音乐，舞动着，长高着，边表演边说：“哎呀，这曲子真美，我真高兴，我要快快成长啊
下面，我们来学《群鸟学艺》这篇课文，了解鸟儿们是怎样学本领2、质疑课题(1)、什么是群鸟(2)、“艺”的意思是什么(3)、群鸟学的是什么本领二、初读课文，整体感知：1、全班齐读课文2、说说课文讲的是一件什么事呢三、读画结合，理解课文内容：1、按课文阅读提示自学课文(1)找出不理解的句子、词语做上记号提出来(2)、你从哪句话中学到了什么或懂得了什么时候请提出来2、检查自学情况、指导朗读：(1)、有哪些鸟向凤凰学搭窝(2)、它们各是怎么学的怎么做的3、过渡句：我们来看看小燕子怎样向凤凰学搭窝4、请一位同学朗读6--7自然段讨论：(1)、在这两个自然段中有不懂的地方提出来(2)、他同学边听边画出凤凰教小燕子搭窝的过程，分成几个步骤，用“” 标出
我们一起来探究以上两个问题)2、反馈、点评、小结：(1)我们一家三代四口人、在春天的田野里散步(2)师生明确：“和美”的家庭(二)研读入境合作研讨(下面就让我们把自己也融入这样一个“和美”的家庭，去感悟他们美丽的心灵讨论)1、展示题目：(1)在整个散步过程中，你最欣赏谁的表现理由是什么(小组口头表达)(2)在走大路、还是走小路的问题上，到底谁说了算假如是父亲或母亲，当尊老爱幼不能两全时，你会怎么做(班上书面交流)2、研读要求：(1)小组内个人见解独到、精彩，每人欣赏一个人(2)小组观点一致：中心、补充、记录、发言代表3、小组讨论，教师参与，点评讨论情况4、反馈、小结师生明确：(1)中年人是家庭的顶梁柱，他一肩挑两头，上要赡养父母，下要抚育子女，责任重大
（总计53319字）
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