师：看后你有什么感受(学生谈感受)师：说得真好一个充满着温情的词语：亲人老人与海鸥就像——（生接说）亲人一样今天，让我们再一次走进那动人的情景，感受那份浓浓的亲情（板书课题）［设计意图］欣赏老人爱海鸥的录像，欣赏老人爱海鸥的录像，激发学生学习的兴趣，力求使学生感受到这样一位普通的退休工人，同时更是一位特殊的老人，他把所有的感情都寄托在海鸥身上，这种与海鸥之间难以割舍的浓浓的情感，在音乐的渲染下更让人动容，也为第二课时，体会海鸥对老人的情谊埋下了情感上的伏笔二、自渎悟情——感悟海鸥对老人的深情1、师渡：当我们大家都沉浸在老人与海鸥的这份亲情、和谐与幸福之中时，一个不幸的消息传来了（出示PPT）生读“没想到过了十多天后，忽然有人告诉我们，老人去世了”
除此以外，还含有特别多的微量元素和酚类物质这些营养成分对于癌细胞的生长有着一定的抑制效果对于女性人群来说，每天适当吃一些核桃，能够减少患有乳腺癌、宫颈癌等妇科癌症的几率而对于男性人群来说，这些营养元素能够起到预防前列腺癌、结肠癌的作用四、维护心脑血管健康在核桃当中含有很多的不饱和脂肪酸，这种营养元素能够起到降低血液当中胆固醇含量的作用在核桃中含有的维生素e特别丰富，这种成分对于心脑血管有着非常好的保健疗效，对于保持血管的弹性预防动脉硬化，都有着极强的功效对于患有“三高”的中老年人群来说，适当的吃一些核桃，能够起到预防一些血管疾病突发的作用总而言之，被称为长寿果的核桃，对人体健康有着非常重要的作用
(父亲为什么打我打了我为什么还要给我送东西父亲是否爱我……(1)带着问题自主阅读请同学们仔细默读课文，思考以上问题在阅读时可以做些批注(2)小组合作交流自己的感悟，要求组长组织学习，并做好记录，推选出发言代表教师巡视、引导、点拨(3)全班交流注意引导理解、讨论问题：父亲为什么要狠狠地打我你从哪儿能读出父亲打得打得狠(随机引导学生练习有感情的朗读)①打的动作：从‚抄起‛、‚倒转‛、‚一抡‛等词语可体会出父亲打得非常用力，打得狠② 打的声音：‚咻咻‛③打的过程：‚从床头打到床尾‛、‚哭号‛等可以看出打得厉害④作者的伤痕：‚那一条条鼓起的鞭痕，红肿的，而且发着热‛从‚一条条‛、‚鞭痕‛、 ‚红肿‛、‚发着热‛，可看出本次打得的确狠，出乎人的预料
i usually go to school on foot教师利用肢体动作帮助学生理解句子意思t：what about youdo you go by bike or by busdo you go on footor by car师生之间自由会话，引出几种常见的交通方式引导学生看本课let's start部分的标图并回答问题二、预习(preview)1、let's chant教师放本课let's chant部分的录音，唱到on foot时，全班跺跺脚;唱到by car/ bike/ bus/ plane/ train的时候，学生做出相应的动作然后教师根据歌谣内容随机出示let's learn部分的单词卡片加深学生印象，全班学生再跟录音边唱边做一遍
（总计53502字）
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