期末考试是学校教学工作中的一件大事，它是评估一学期来教学质量和学习质量的一种重要手段，期末考试的学科成绩是衡量教师教学质量和学生学习质量的主要依据之一因此全体师生思想上要高度重视期末考试考试，认真复习，作好充分准备，力争在期末考试中取得优异成绩，为此特向全体师生提出如下三点要求：第一，要求全体老师要根据期末考试的特征，根据本学科的特点，结合学生的实际精心备好每一节复习课，认真上好每一节复习课，系统整理一学期来的知识体系，供学生复习使用同时要做好基础薄弱学生和学有困难学生的思想工作，切实加强这些同学的辅导工作，做好考试方法的指导工作，激发他们的信心，努力使他们在原有的基础上有所提高所有的口试、操作考试、学科考查本周务必保质保量完成
决不退缩，决不畏惧，决不言败人能走多远不问双脚而问志向;人能攀多高不问双手而问意志“雁点青天字一行：我必成功”你们要像高飞的雁群，翱翔于苍穹，用自己的勇气、毅力与自信作笔，以蓝天为纸，用自己的真诚与拼搏为墨，书写出两个铺天盖地的大字：成功再过几天，就要参加高考了，高中三年我们时刻准备着盼着等待着这一天它应该成为你们展示自己才华的一个大好机会相信你们自己，相信你们的老师吧心有多宽，天地就有多宽，心有多踏实，成功的机会就有多大希望大家给自己树起一个高远的目标不仅是为了争取一种光荣，更是为了追求一种境界目标实现了，便是光荣;目标实现不了，人生也会因这一路的跋涉变得丰富而充实所有高三老师愿做你们高考的陪伴者，做你们心灵的呵护者
Youarebraveinmymind”“Yourvoiceisbeautiful”“Ibelieveyouwillbebetternexttime”让每位学生在说的时候没有心理负担，让每个孩子都有想说的冲动，想说的_总之，只要学生主观上积极参与了口语交际活动，我们都要鼓励与支持，千万不能因为哪位学生说得不够流利，哪位学生的发音不够准确而对其进行指责另外，教师还要善于从学生的表情中察觉出学生的内心活动，寻找机会培养学生的心理素质比如：一个孩子平时很少主动举手发言，可是当别的学生在说的时候，他却听得非常认真，甚至用表情做出了相应的评价，时而微笑着点头，时而静默地摇头，并且充满期待地用眼睛看着我们老师，这时，我们就应该果断地点名这位学生回答问题，因为他肯定能回答正确，然后我们再及时地对其进行表扬，反复几次，慢慢地，他的信心就会增强，心理素质也会随之增强
教学重点：初步建立角的正确表象教学难点：在具体的情境中让学生感受到角是有大有小的教学准备：课件、小棒、直尺、活动角等教学过程：一、忆形，引角1、回忆再现学过的几何图形小朋友们，我们已经学过了很多图形，你会辩证吗（课件依次出现：长方形、正方形、圆形、三角形）2、试摆小棒引入新课你会用小棒摆三角形吗桌上有3根小棒，看谁能最快地摆出一个三角形请大家在摆好的图形里任意地拿走一根小棒，然后看看桌上的这个图形，有谁认识它今天我们一起来认识一个新的平面图形——角二、找角1、学生寻找身边物体表面上的角请同学们仔细地找一找，看看身边哪些物体的表面有角，先说给同桌听听，再举手说给全班同学听（让学生说）2、教师示范指角方法，让学生初步感知角的几何形状
（总计53279字）
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