欣赏导入2学生小组活动小组内当解说员开展交流活动，介绍要点：（1）清楚明白，抓住花的特点进行介绍；（2）语言生动，让别人听懂、感兴趣；（3）交流时可以一问一答，互动起来3班级汇报小组代表在班级进行汇报，众生评价4教师总结第三课时一、明确习作要点：在口语交际活动的基础上，把你介绍的内容写下来也可以选择你喜欢的其他植物写一写题目自拟二、指导习作1引导学生回顾口语交际课上你介绍的花；或者引导学生说一说自己喜欢的植物2介绍花时，可以学习课文《仙人掌王国》的总分写法，有步骤地介绍，抓住鲜明特点进行重点介绍三、学生习作，教师巡视指导第四课时一、引导学生自评将你的习作读一读，重点修改不通顺的句子、标点符号，还可以增减一些内容，对文章进行润色
“如果凭借流量采取非正当宣传手段‘割韭菜’，造成消费者的反感，会对平台长期良性发展和内容生态造成‘反噬’”陈旭辉认为，平台应放远眼光，加强对虚假内容的整治力度可在测评视频发布前要求博主勾选并承诺责任、保证视频内容的真实性，净化网络消费内容生态对测评主体建立准入机制也迫在眉睫陈云奎等建议，提高博主准入门槛、制定合理的申请审批机制，针对从事商业行为的测评账号进行统一备案管理李达军认为，相关部门可对网红经纪公司的网红培训机制予以规范，提升博主的法律法规素养与“第三方测评”的合规性此外，需进一步畅通消费者监督反馈渠道，保护消费者权益陈旭辉、陈云奎等表示，有必要建立健全消费者对“第三方测评”的评分反馈机制，设立消费投诉的“绿色通道”，为测评账号管理提供科学有效的数据指标
] (4)小结:我们计算8+9的时候可以想以前学过的算式，这个办法真不错(电脑出示想想做做第4题)你能很快算出这些题的得数吗学生口答[评析:通过题组对比，使学生认识到较小数加较大数，可以利用学过的算式直接算出得数，同时体会两个数相加，交换位置，和不变] 三、寻找规律，巩固新知 1电脑出示8加几的题目，学生口答，引导学生发现，只要把加上的数分成2和几，就知道得数是十几小结:发现了这个规律，就会算得又对又快[评析:给学生提供丰富的学习素材，让他们去观察、比较，从而发现8加几得数的规律，不但可以提高学生的口算速度，同时也培养了学生探究、思考的习惯] 2电脑出示7加儿的题目提问:那么7加几有这样的规律吗
234幅图分别是从汽车的哪面看到的，是谁看到的学生独立思考完成抽学生汇报完成情况2、独立完成数学书例题1(1)学生独立完成(2)学生汇报完成情况，并说理由四、活动1、请一个孩子当小摄影师完成摄影工作师：这个叔叔在干什么呢生：照相，摄影(课件出示摄影图)师引导：孩子，你想当摄影师吗如果你是摄影师，我要正面的照片你应当站在哪里照呢后面呢侧面呢生：正面的照片要站在正面照，后面的照片要在后面照，侧面的照片要在侧面照请上一个小模特，再请一个孩子当小摄影师， 按刚才提出的要求完成照片，看他的位置是否正确可以多让几个孩子来扮演这个角色2、说一说，以下这些照片是在哪面照的出示孩子们熟悉的班主任照片，让学生说说是从哪面拍摄的
（总计53891字）
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