5、交流课文主要内容：记忆中祖父的院子色彩鲜艳，景物众多，祖父经常在园子里劳作，“我”也经常在园子里“乱闹”、玩耍，园中的景物的自由的，“我”也是自由的快乐的二、细读品味，体会文意（一）走进“园子”，感受童年的趣事1、在祖父的园子里，有一位小女孩，她顽皮可爱，读文章相关段落，标出她做的哪些趣事，认真体会2、交流：你觉得哪件事最有趣预设一：“祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了”这哪里是在种小白菜，“我”就是在瞎闹谁愿意当当文中的小女孩，读出作者的调皮劲儿预设二：“其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵
请大家分组讨论并阅读22到29自然段，然后回答问题：岩石保存了哪些历史的痕迹①岩石记录了地壳的活动②岩石记录了气候的变化(插入说明方法：举例子)③岩石记录了古代生物状况④岩石记录了地球历史的发展过程⑤岩石记录了自然界转瞬即逝的活动(学生总结，屏幕显示)小结:普普通通的岩石上，竟有着如此丰富的历史记录可以说，岩石是一部无字的史书4通过学习课文，我们对岩石有了新的认识，了解这些内容对现实生活有什么意义(教师朗读最后一段)大家边听边找出答案明确：增加知识、寻找宝藏，造福人类(屏幕显示)总结：文章从岩石可以记录时间写到岩石怎样记录时间，最后写了读懂岩石记录的重大意义，这种依据事物内在联系、逐层进行说明的顺序，就是逻辑顺序
因为当时是秋季，您还要去收地，所以就把我一个人扔在了家里我拿着弹弓在花园里走着，发现有许多小石子，于是一个想法在我的脑海里产生了，那是一个不好的想法——我来试试这个弹弓的威力怎么样没有多想，拾起一个小石子，瞄准旁边的`一棵大树，“砰”的一声，我打中了我又拾了好几颗小石子，“砰砰砰”几声，再一次命中红心我走了过去，摸着上面的弹坑儿，开心极了这时，我看见一只瓢虫在您家后园窗户上爬，便又拾起了一颗小石子，瞄准好，准备发射我的手一松，小石子发射出去可是，令我意想不到的事情发生了——小瓢虫飞走了只听“砰”的一声，玻璃碎了
立法过程中的调研也显示，多数公众认可这一分法条例对种类的列举采取化繁就简原则，避免产生概念混淆比如，厨余垃圾是指易腐的、含有机质的生活废弃物，包括居民家庭产生的厨余垃圾，机关、企事业单位集体食堂和餐饮经营企业产生的餐厨垃圾，农贸市场、农产品批发市场等产生的其他厨余垃圾等再比如，可回收物是指适宜回收、可循环利用的生活废弃物有害垃圾是指对人体健康或者自然环境造成直接或者潜在危害的生活废弃物其他垃圾是指除可回收物、有害垃圾、厨余垃圾以外的其他生活废弃物遇突发情况进行特殊分类 今年以来，面对突如其来的新冠肺炎疫情，如何规范处置废弃口罩成为各地普遍遇到的难题为堵塞制度漏洞，条例专门对特殊时期的生活垃圾分类作出规定
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