(引导学生谈出自身的看法，使学生认识到破坏地球、破坏自然，会带来灾难假如这样继续下去，人类将不能在地球上生存)(3)指导朗读这一局部4概括第一段的段意(地球是渺小的，它拥有的自然资源是有限的，人类对它的破坏，将会给人类生存带来威胁)第三课时一、学习课文第二段1默读课文，考虑：为什么说假如地球被破坏了，“我们别无去处”(引导学生抓住重点句、关键词语谈体会)2组织学生讨论3汇报4引导学生从这几处考虑：a科学家证明，没有适合人类生存的第二个星球b去火星和月球的设想也是不可能的5我们别无去处，为了生存，我们应该怎样做我们应精心地维护地球，维护地球上的生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙后代6指导朗读
【教学过程】一、初步感知对称1开门见山，指出学习课题：对称教师：这节课我们学习新的知识--对称2独立看书第115～116页教师：请同学们看书115～116页，边看边想，你发现了什么3小组内说说自己的发现教师：看了，想了，想不想说说呢请大家先在小组内说说自己的发现或看书后的想法要求：组内每个人均要发言，老师可以通过看、听、问的方式了解组内说的情况4全班交流抽代表在全班交流，有不同的发现时，其他小组派代表补充，相同发现不重复发言要求：发言时要说明是组中集体的认识还是个别认识，如果有个别认识，应说明是谁认识到 的教师在此过程中要注意调控，如果学生表达偏离建立对称概念的目标时，要适时适宜导回，并注意点到对称的本质，即对称事物(以及后面的轴对称图形)的共性：可以分为两部分，这两部分完全一样
(是通过对挑山工与游人的对比产生的)六、讲读第五自然段1、学生各自朗读第五自然段2、讨论在挑山工的回答中，有一个问句：“您看，是不是这个理儿”挑山工是怎样解释“这个理儿”的用课文里的话说一说“我跟你们不一样”，挑山工和游人有什么不一样呢(游人：东看西看玩玩闹闹总得停下来高兴怎么就怎么)(挑山工：一步踩不实不行更不能耽误工夫得一个劲儿往前走)那么，为什么游人“高兴怎么就怎么”，而挑山工“得一个劲儿往前走”呢(游人是来游览的，哪里好玩就在哪里停，目标散乱;挑山工有任务，要按时把货物送到山顶，目标专一，所以得一个劲儿往前走)七、讲读第六自然段1、学生齐读第六自然段2、讨论交流“心悦诚服”是什么意思(诚心诚意地佩服
做到基础题拿满分，中档题不失分，争取战胜难题，并注意把握时间第三、我们在抓好期末复习的同时，每一位同学应一如既往地遵守好学校的各项规章制度，常规纪律是搞好学习的前提和保证，更是我们学校“品格教育”所希望的第四、严肃考风考纪，杜绝违纪作弊现象的发生考风是校风的具体反映，没有好的考风不会有好的学风，没有好的学风，就没有高标准的教学质量考风不正实际上是对刻苦学习、认真答卷、不作弊的的学生的一种打击，是对学习不努力弄虚作假、投机取巧的学生的一种不负责任的放纵，是对学习不努力弄虚作假现象的放纵,更深刻点说是对这些同学的一种贻害，也是对善良家长们的一种极端的伤害为此学校一直很重视考风建设，从来都是严格考试要求，严肃考试纪律
（总计53198字）
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