教学设计问题导入1(在这一部分，教师通过层层深入的问题，一步一步地引导学生认整时，既明确了钟表的作用，又了解了学生的知识基础，还为后面的认识埋下伏笔，激发学生的表现__)问题分别是：“你们每人桌上有一个我们生活中的小伙伴，是谁呀”“钟表是用来做什么的呀”“你们认识时间吗”指名学生回答[以问题引入，直接明了用设问引起悬念，激发学生的表现欲课前，我们对学生这一部分知识的掌握进行了调查，发现大部分学生认识整时，一部分学生认识半时通过动手拨这个环节的设计，可以给学生一个展示自己的机会，使学生自然地应用已有的知识经验当然，也有个别学生不认识时刻，所以拨不出来，但他们也会对知识感兴趣，认真地看其他人拨]2
二、肠道肿瘤肠道肿瘤，指的是肠癌，包括直肠癌和结肠癌患病原因一般与饮食不当、生活方式错误，或者是长期患有消化道疾病以及长时间不运动等因素有关一旦肠道内长出肿瘤，患者在日常生活当中就会出现排便方面的改变患者的大便次数会增加，还会出现便血现象另外，由于肠道内长出肿瘤，使得肠腔变得非常狭窄，从而导致在排便的时候出现排便不顺畅以及大便形状改变的情况如果患有直肠癌的话，由于肿瘤呈现环状生长，使得肠腔变得特别窄，从而使患者出现肠腔梗塞这样一来，就会使患者出现排便不顺畅或者是排便不尽感三、湿气过重如果体内湿气过重的话，患者也会出现这种现象尤其是对于长时间吃一些寒凉、生冷食物，生活极度不规律，或者是所处环境比较阴暗潮湿的人群来讲，就很容易出现湿气过重的现象
请一名学生在实物展示台上摆小棒，请其他同学一起按要求摆小棒学生仔细观察后，提出问题在练习本上写出相应的算式，并由学生说说是怎样算的先摆5捆，再摆6根(一共有多少根)50+6=56 6+50=56先摆44根，再拿走4根(还剩下多少根)44-4=402填一填连一连课本做一做第一题填空，个别同学在展示台上展示，集体订正第二题数学游戏：在课本上连线，在展示台展示正确者奖励玉米图片3我当小法官4+60=46 4+60=644个一和6个十合起来是644个一和6个十合起来是4665-5=60 65-5=65个十和7个一合起来是575个十和7个一合起来是7574-4=90+6=[出示小兔和小猫他们那分别对应同一道题，结果不同，学生用手势比划小兔对还是小猫对，面向全体学生共同参与，出的是学生容易出错的题，学生在明白算理及仔细观察对比下选出正确的
如果十位上的数相同，就看个位上的数，个位上的数大的，则这个两位数就大（二）新授：1、教学例七：（1）教师出示幻灯片（百数图）（2）学生观察讨论，“表中这些数的排列有什么特点”（指名回答）教师举个例子，引导学生横看、竖看、斜看分别有什么特点（板书：横看、竖看、斜看）特点：①第一横行的5个数都是双数，而第二横行的5个数都是单数②从左上到右下这一斜行中的数个位、十位数字相同③从右上到左下一行数中（10除外），十位上的数从1开始逐渐增大到9，而个位上的数则相反，从9开始逐渐递减到1（3）学生动手独立填写表格（4）再观察，这个数位顺序表有什么特点2、练习：教师提问，学生快速回答如：“第4行第8个数是多少
（总计53612字）
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