学生脑海里建立起“第一行几个，第二行有多少个同样多的几个，就是几的多少倍”的表象，并得出用乘法计算的结论最后，通过师生的拍手游戏练习，将知识进一步抽象化，使学生在初步感知的基础上，建立“求一个数的几倍是多少”的思路，为下节课的解决问题构建“思维模式”(三)拓展延伸，巩固深化在这一环节中，书中的“做一做”几练习十七第1、4题，目的是巩固新知，加深对“倍”的概念的理解，理清“一个数的几倍”的具体意义，达到融会贯通(四)全课小结，激励评价让学生畅谈自己在本节课的表现和收获，体现了新的课程理念，给学生充分表现自己的机会三年级下册的数学教案（精选篇3）教学目的：1、初步建立“倍”的概念，理解“几倍”与“几个几”的联系
你家的孩子近视吗据国家卫健委2020年发布的《中国眼健康白皮书》显示：2018年近视眼人数在我国已经超过了6个亿，全国儿童青少年总体近视率达到536％大学生中视力正常的人数所占比重才10%这也意味着：我国青少年每两名就有1人近视，而近视已然成为了人们日常生活中常见的视力健康问题了有些人近视后，会尽力保护好眼睛让近视不再加重，而有些人却越发不加以控制，导致近视越来越严重近视到600度算高吗事实上，对于儿童，近视度数超过400就属高度近视；对于成年人，近视度数超过600就属高度近视所以，不论大人小孩，600度都算高度近视高度近视，究竟会有哪些危害很多人都担心高度近视会不会导致失明，但其实这种情况很少发生，导致高度近视者失明的往往是由高度近视所产生的视网膜脱落、青光眼、白内障、飞蚊症等并发症，这些才是高度近视患者应该注意的
学习过程：一、情景导入柳是春的使者，美的化身，对于柳，人们吟诗、作画，总是感叹它的多情、赞赏它的多姿然而有一个人却总忍不住要摘一片下来嚼一嚼这是为什么呢今天，我们随着当代作家宋学孟回望童年，感受柳叶儿那苦中带涩的滋味二、出示学习目标：三、诱思探究（一）识记字词：嚼（ jiáo ）柳叶、捋（ luō ）柳叶、逞（ chěng ）能、飕（ sōu ）飕、噌（ cēng ）噌、兀（ wù ）地、吃光了一茬（ chá ）、攥（ zuàn ）住、（二）、初读课文，整体感知大声朗读课文,思考:用一句话简要概括文章主要内容（三）、研读课文，把握主旨本单元都是回忆童年趣事的8岁的我的乐趣表现在哪些方面找出有关语段感受“我”的快乐
(4)指导学生列出除法竖式(教师板书)6交流两种算法和感受：引导学生比较列竖式计算和将224 km改写成22 400m计算的结果，提问：这两种算法的结果相同吗(相同)哪种算法比较简便(算法二计算过程比较麻烦，算法一比较简便)7、算一算，比一比(1)42÷3= 42÷3=(2)学生独立计算，教师巡视(3)教师PPT课件演示(4)这两道题有哪些相同点和不同点学生讨论，交流(相同点：整数除以整数与小数除以整数计算方法相同;不同点：小数除以整数要把商的小数点与被除数的小数点对齐)【设计意图】例1的教学是本节课的重点、难点所在，通过例1的教学要使学生理解并掌握除数是整数的小数除法的计算方法，要理解商的小数点如何定位
（总计53536字）
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