3、学生讨论确定各自的学习方式，可以个体学习，也可以合作学习4、师生互动交流，及时指导，让学生掌握一些学习方式、学习策略例：⑴读：“诸葛亮知人心”这方面的课文内容，如果选择的是“有感情朗读”这种学习方式，请按照自己对人物情感的理解进行个性化朗读，以求达到声情并茂、人物形象活灵活现的效果⑵说：采用“说一说”的学习方式学习“诸葛亮知人心”这方面的内容，你准备怎样说交流要点：①主要的情节和内容要讲清楚②可以对故事的内容进行适当的创造，特别是第二自然段的对话，要加上一些生动的提示语和有趣的细节等③语言要自然、流畅不同人物的语言，要用不同的语气和语调，表现出不同人物的性格特点④说话时态度大方，要注意“听众”的反应，能用目光和手势与他们进行交流
大力推动非化石能源规模开发，到“十五五”末，非化石能源装机预计将超过35亿千瓦，比“十四五”末期增长近50%其中，风电、太阳能发电装机将达到28亿千瓦以上，为实现2035年国家自主贡献目标奠定坚实基础在存量方面，主要做好传统能源转型强化煤炭绿色开采和清洁生产利用，推动油气开采和炼油行业绿色低碳发展，加强煤炭、油气、煤电等与新能源融合，实施新一代煤电改造升级在消费侧，主要抓节约和替代两个方面首先是抓好能源节约利用加强工业领域节能高效生产工艺和技术应用，推动传统产业节能降碳改造以及算力等新型高载能产业的节能提效，加强建筑能效管理，深化公共机构节能降碳改造另外，也要抓好用能清洁替代实施可再生能源消费最低比重目标制度，加快热力系统绿色低碳转型，推动建成100个左右国家级零碳园区，推动光伏建筑一体化，推动新能源重卡等规模化应用，建设低碳零碳运输走廊
这一点对于学生应该是一个难点可以分两步引导学生理解：A结合林语堂《纪元旦》一文理解学生阅读《纪元旦》一文，看看当时作者写此文时的情感学生可理解到是作者既想玩耍又想工作，所以内心烦躁矛盾但真是如此吗试比较两文，看看两篇文章有很多相同的内容，但也有不同的地方可见此文是作者加以修改了的比较本文和《纪元旦》，看看课文与《纪元旦》有哪些不同的地方——读后不难发现，课文中多次提到“科学”“理智”“守旧”等词句，如“中国政府早已正式废除阴历新年，但阴历新年依然故我，不曾被废除掉”“我是个极端摩登的人没有人可以说我守旧我不懂遵守旧历，而且还喜欢倡行十三个月的年历，每月只有四个星期或二十八天换句话说，我的观点很科学化，很逻辑化
(2)这个式子叫做一元二次方程的求根公式(3)利用求根公式解一元二次方程的方法叫公式法公式的理解(4)由求根公式可知，一元二次方程最多有两个实数根例1 用公式法解下列方程：(1)2x2-x-1=0 (2)x2+15=-3x(3)x2-2x+12=0 (4)4x2-3x+2=0分析：用公式法解一元二次方程，首先应把它化为一般形式，然后代入公式即可补：(5)(x-2)(3x-5)=0三、巩固练习教材第12页 练习1(1)(3)(5)或(2)(4)(6)四、课堂小结本节课应掌握：(1)求根公式的概念及其推导过程;(2)公式法的概念;(3)应用公式法解一元二次方程的步骤：1)将所给的方程变成一般形式，注意移项要变号，尽量让a>0;2)找出系数a，b，c，注意各项的系数包括符号;3)计算b2-4ac，若结果为负数，方程无解;4)若结果为非负数，代入求根公式，算出结果
（总计53771字）
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