等语句来介绍将来的中学生活教学过程：Step 1：Warm-up and show the learning aimsT: My kids, yesterday we learnt Sam is going to go to middle school, and he is going to study physic chemistry, historyToday let talk about what are you going to study(板书课题并齐读) First ，please look at our learning aims(出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听
转眼已是三伏天2017 年三伏天的具体时间如下：头伏：2017 年 7 月 12 日中伏：2017 年 7 月 22 日三伏：2017 年 8 月 11 日这三十多天，将会是一年中最热的时期民间有各种三伏养生的说法，这些做法是否有效，暂且不论，但三伏天有一些禁忌倒是真得跟读者朋友们提一下以下 5 件事，就是需要特别注意的忌暴晒晒黑只是一方面，皮肤晒伤、光老化、皱纹，甚至皮肤癌，是暴晒带来的更大的风险阳光中的紫外线，会引起皮肤脱皮、红斑，严重的甚至会起水疱紫外线中的 UVA，更是会穿透玻璃，深入真皮层，破坏胶原、弹力纤维，让皮肤提前衰老，甚至引发皮肤癌除了皮肤之外，强烈的阳光还会损伤眼睛如果我们没有做好足够的防护，紫外线就可能对晶状体、视网膜黄斑、角膜等眼球结构造成损伤
不过，我们可以用信件捎去我们大家对她的问候不过，写信有一定的要求今天，我们要来学习第九课，谁学习得认真，学会了写信，谁就能顺利、准确地让董柯君同学看到自己的心声二、感知课题教师板书课题，引导学生质疑三、自读课文，整体感知1、学生自读课文，要求读得正确，划出文中的生字2、分段读文，重点纠正字音3、检查与交流：同桌相互检查对生字的认识4、教师指名认读四、细读熟思，深入领悟(一)回忆课文：是谁给青蛙写了一封信(二)信的内容是什么1、学生读文，先同桌交流然后教师指名回答2、边看边想：信的写法和我们一般的文章有什么不同3、结合课件，指导学生口头给董柯君同学写信，掌握信的写法(三)重新读文，感悟真情小鸭为什么要给青蛙写信
事实上，人类读懂岩石的年龄，不论方法有多精确，也不论有多科学，都是推测出来的所以，“大约”一词，恰恰体现了作者严谨的科学态度，体现了说明文语言的准确和严密(大屏幕显示)2为了增强文章的趣味性、可读性，在准确的前提下，说明文的语言也力求生动、形象本文就多处运用了拟人、比喻等修辞手法如：越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方作者用拟人的手法，写出笨重的石块想跑也跑不动，只能留在附近;而小沙砾却能随心所欲的走向很远的地方，生动、形象(点击，显示)的语言，大大增强了文章的趣味性、可读性请你找出文中的拟人句，并用“我喜欢……句(段)，是因为……”的句式说话(屏幕显示，适时点评)五、拓展迁移训练大自然是非常神奇的，一块看似普通的岩石，就能记下时间的痕迹，保存历史的记录
（总计53512字）
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