教学重点、难点：正确、流利地朗读课文，学习本课通过对比的手法和从多角度描写白鹭的美理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的含义课时安排：2课时第一课时教学要求：1、认识“鹭、嫌”8个生字，会写“宜、鹤”10个字2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，学习本课通过多角度描写白鹭的美的方法教学重点难点：正确、流利地朗读课文，理解课文内容，学习本课通过多角度描写白鹭的美的方法教学过程：一、谜语引入，介绍资料(出示课件2)1、教师以谈话形式引入：大家猜一则谜语，这是一首古诗“霜衣雪花青玉嘴，群捕鱼儿溪水中惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风”同学们知道是什么吗对，是白鹭，这首诗是唐代诗人杜牧笔下的白鹭(出示白鹭的图片)今天我们就学习现代杰出文学家郭沫若的《白鹭》这篇课文，同学们知道郭沫若吗
故曰：教学/相长也《兑命》曰：“学/学半”其/此之谓乎2、反复朗读课文要求：读准字音，读出语气，节奏鲜明3、以学习小组为单位，讨论本文翻译初中语文课文教案篇31．通过对三家子村各方面的考察，了解我国民族分布的特点：大杂居小聚居2．通过对三家子村满语情况的调查，认识保护民族文化遗产的重要性，树立保护民族文化遗产的责任的意识3．通过对三家子村的生产生活实物的调查，培养学生保护、尊重少数民族生产、生活、文化特色的意识，树立民族平等、相互尊重、相互团结、共同发展的观念4．用分组合作的方法进行简单的探究活动调动学生各种感官，提高观察、记忆、想象、思维等能力〔活动重难点〕引导学生通过小组合作进行自主、探究学习，以学生为本运用不同的方法，根据不同的内容确定汇报的方式
作品在疏放中透出凝重，于平淡中显现奇崛，情韵灵动淡远，风致清逸秀异三、在学课文之前，先扫清字词障碍（略）四、文本研习：1、这是一篇回忆性散文，第一段总领全文，其中有个句子是全文的核心句，这核心句中有个词是全文的文眼，请读第一段找出来明确： “西南联大有很多有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位”文眼是：有趣2、金岳霖先生是如何有趣的呢请同学们快速浏览课文找出体现先生有趣之处明确：a样子有点怪——让人莞尔 b提问方式别出心裁——今天穿红毛衣的女同学回答问题 c幽默的答问——以希奇古怪的问题回答希奇古怪的提问 d枯燥的学问——他觉得好玩 e对话式教学——像苏格拉底一样，兴之所至、自由随意f讲座时停下来捉跳蚤把玩——不拘小节大有六朝名士扪虱而谈的饿遗风
近年来，民勤县坚持因村施策、分类推进，依托村级集体经济探索托管服务、土地流转、资产盘活、土地入股等多元路径，聚力发展设施农业、观光农业、智慧农业等特色业态，持续优化农业产业结构，因地制宜培育产业“微工厂”，打通田间生产与就近务工链条，实现农业生产、民众务工双向增收同时，民勤依托蜜瓜、茴香、沙葱、人参果、肉羊等特色产业，把产业“微工厂”嵌入龙头企业、合作社与农户的利益联结链条，推行“企业+合作社+基地+农户”模式，通过订单收购、就近用工、土地流转等方式，带动农户深度融入产业链增值环节，让育种、栽培、采收等环节收益更多留在乡土、惠及农户，产业“微工厂”成为联农带农机制落地的基层载体，推动产业增值与农户增收协同衔接
（总计53944字）
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