五种做法之三： 用料：鲜杀的活鱼、豆芽、榨菜丝 调料：料酒、色拉油、葱、姜、蒜、辣椒、花椒、豆瓣酱、淀粉 做法： 1、鲜鱼洗净切片，放入碗中加料酒、盐、葱花、姜沫腌制，约20分钟后加入淀粉抓好备用 2、锅中加入油少许，旺火加热后开小火放入豆瓣酱炒香，将腌好的鱼放入锅中，加水煮约3～5分钟 3、豆芽抄好装盆，铺上榨菜丝，煮好的鱼捞出铺在豆芽及榨菜上，备用 4、煮鱼的汤倒掉，锅洗净烧干，倒入色拉油(油量能盖过鱼片为合适)，小火烧热后放入花椒、辣椒、姜片、蒜沫，炸香，撒入3勺盐 5、将炸好的油汁倒入盆中，洒上香葱 小细节方面： 1、榨菜可选择先加入 2、用小火炸辣椒，以免炸糊 五种做法之四： 1
2、总结：《草船借箭》中的借能用骗来取代吗为什么3、你还可以用别的顺序安排课文的内容吗与课文的安排比，哪一种更合适自由读、分组读、领读、指名读、齐读 学习如何更好地安排材料课堂板书草船借箭邀请鲁肃 同去取箭船近曹营 擂鼓呐喊曹操惊疑 万箭齐发草船借箭 满载而归课后小结五年级语文教案下册教案篇2教材分析《草船借箭》是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中的一段改写讲的是周瑜妒忌诸葛亮的才干，假借商议军事急于造箭来为难和陷害诸葛亮，诸葛亮巧妙地用草船向曹操“借”得十万支箭，挫败了周瑜的阴谋全文以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述，条理清楚，重点突出教学时，可紧扣题眼“借”字，引导学生逐步理解课文内容，掌握中心思想
）明确：爱好、喜欢当然是主动学习，但主动性也有层次高低之分爱好了，也许不一定到家，还要让他在学习、专研中感到快乐、感到幸福这样的主动学习就更理想了d举一隅不以三隅反，则不复也（“不再教他”不是放弃了教育的责任了吗）明确：不能举一反三、触类旁通，就不再教他这就是迫使学生独立思考、自由开拓这和当代教育学中的自主性、研究性创造性学习，在根本精神上是相通的e“诵《诗》”与“读《书》”孰先孰后究竟有什么区别明确：这里可理解为互文句f、“居之安”和“资之深”可否译成“牢固的掌握（知识）”和“深厚的积累（学问）”“居”从“保有”到”占有“再到“掌握”，这样的`意义引申有没有道理明确：用课下小注更好，突出“自得”
第二部分，让学生看彩图三，两人一组进行对话练习Step 4 Consolidation句型转换：1We clean our classroom in the afternoonBut we don’t do it nowIt’s still early in the morning(画线部分改为现在进行时)We______ ______our classroom nowIt’s dirtyIt needs cleaning2They are playing football at school(画线部分改为否定句)They ______ ______football at schoolThey’re playing football somewhere else
（总计53461字）
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