《等差数列》作为《数列》这一章中两个最重要的数列之一，具有承上启下的作用，它的研究和解决集中体现了研究《数列》问题的思想和方法学习《等差数列的前n项和》对提高学生分析、猜想、概括、归纳的能力有着重要的作用2、教学目标根据教学大纲的要求和教学内容的结构特征，并结合学生学习的实际情况，我将本节课的教学目标确定为以下三个方面知识目标：掌握等差数列的前n项和公式能力目标：1、培养学生观察、归纳、类比、联想等发现规律的一般方法2、提高学生分析问题和解决问题的能力情感目标：1、培养学生主动探索的精神和良好的学习习惯2、让学生在问题中感受学习的乐趣；3、教学重点和难点根据本节课的内容以及学生已掌握的知识情况我将教学重点确定为：等差数列的前n项和公式及应用教学难点确定为：应用等差数列解决有关问题二、说教法学法教法教学有法但教无定法，教学方法要与学生学习的实际情况相结合
讨论明确：（1）品格（2）文学（3）科学（4）政治2、理清提纲：明确：部分（1节）：介绍张衡品格和文学才能第二部分（2—4节）：介绍张衡的科学成就第三部分（5、6节）：介绍张衡的政治才干3、学生结合注释梳理文句（段）4、质疑、点拨实词：属、贯、辟、奇、就虚词：乃衡乃拟班固《两都》作《二京赋》精思傅会，十年乃成句式：永元中，举孝廉不行，连辟公府不就衡少善属文，游于三辅5、分析评价结合语句，分析张衡有那些品格和才能明确：虽才高于世，而无矫尚之情从容淡静，不好交接俗人五、深入探讨认识了张衡的品格和文学成就，这对你有哪些启示（1）、广泛学习（2）、不要骄傲自满（3）、从容淡静（答案多元，学生言之成理即可
中国政法大学教授郑飞表示，认定醉酒驾驶的一个核心标准是驾驶人血液中的酒精含量，而非喝酒后时间间隔的长短所以隔了一夜并不代表酒醒，要以驾驶时血液中的酒精浓度来判断是否构成了酒驾或者醉驾交警特别提醒广大驾驶人，每个人对酒精的吸收和分解能力不一样，并不是睡一觉起来，体内的酒精就能挥发干净，一定要预留充足代谢时间，当天饮酒至少间隔24小时再驾车，以确保行车安全勿把“智驾”当“代驾” 如今，汽车的智能辅助驾驶功能越来越普及，部分车主可能会有“开启智驾后，不需要驾驶人干预，车子就能安全自动驾驶”的错误认知在浙江绍兴，凌晨4点多，裘某驾驶一辆新能源汽车在高速上打着双闪缓慢行驶，并最终停在高速公路的中间车道救援人员到达现场后，叫醒驾驶人裘某，将其车辆开到了就近的高速出口
二、展示学习成果（约30分钟）（给学生自主学习、解决问题的时间约8分钟）要求：1、小组内按学困生——中等生——优等生的顺序进行展示2、别人展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评（一）基础知识展示（小组内）1、我会流利地朗读第（）自然段2、我会解答（课后思考题、每课一练的题目）（教师及时到学生之中指导展示）（二）学文悟情展示（小组内或全班）（此环节有时可与“创造性展示”合为一体）1、学生从重点词句中体会情感，感受写法2、学生展示朗读能力（三）创造性展示（以小组形式全班展示）1、小组朗读课文的一段话2、赞法布尔3、谈学文心得三、激发知识冲突（适时进行）（约5分钟）你们同意法布尔的这个结论吗请结合他做试验的方法，谈谈自己的看法
（总计53194字）
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