三、教学目标1、学说普通话，而且能用适当的语言与他人说话2、能集中注意力，耐心地听他人讲话3、能大胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连贯4、建立良好的语言常规，帮助幼儿认识语言的多样化5、幼儿能大胆运用普通话与他人交流6、克服心里障碍，在众人面前大胆表现四、教学重难点1、能大胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连贯大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义2、愿意表达自己的`各种感受和想法，喜欢探索提问，积极回答问题3、喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，愿意与别人交流自己的感受4、会复述故事，续编故事，学习仿编故事5、引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多信息，从中获得知识、感受快乐
这时候就需要通过药物来进行有效的治疗，比如说止痛药，能够有效改善病情不过需要注意的是，患者朋友千万不要自行胡乱买药吃，以免药物对身体产生毒副作用，从而让自己受到更多的伤害3、泡脚：临睡前，患者朋友在盆里放满热水泡半小时，加快血液流通的速度，从而有效改善疼痛现象另外，泡脚有利于患处的尿酸结晶分解掉，然后随着汗水排出来值得注意的是，要是盆里的水冷了，要及时加热水，只有用热水泡脚才有效果，不然泡了也是浪费，毫无作用要是条件许可的话，可以泡澡，促进全身血液循环4、多活动活动关节：大家没事做的时候可以多运动运动，活络一下自己的筋骨和四肢，也可以做拉伸运动，确保肌肉和关节都能运动，从而加快尿酸结晶被溶解的速度
出示例1：宜昌、哈尔滨的温度2、提问：你能知道些什么信息学生回答：宜昌是零上16度，哈尔滨是零下16度3、引导：宜昌和哈尔滨的气温一样吗有什么不同(正好相反)在数学上怎样表示这两个不同的温度4、请会的学生介绍写法、读法同时在图片下方出示：16℃(+16℃)-16℃师问：你们怎么知道的5、小结并板书：“+16”这个数读作正十六，书写这个数时，只要在以前学过的数16的前面加一个正号，“+16”也可以写成“16”;“-16”这个数读作负十六，书写时，可以写成“-16”6、通过“零上16摄氏度”和“零下16摄氏度”这两个生活中常见的相反温度用怎样的数可以表达并区分这一问题的提出，让学生感受到过去所学的数在表达相反意义的量时的局限性，产生学习新数的需求
若有，是什么（还有，原来重量=运出重量+剩余重量；原来重量-剩余重量=运出重量）教师应指出：（1）这两种相等关系的表达形式与“原来重量-运出重量=剩余重量”，虽形式上不同，但实质是一样的，可以任意选择其中的一个相等关系来列方程；（2）例2的解方程过程较为简捷，同学应注意模仿依据例2的分析与解答过程，首先请同学们思考列一元一次方程解应用题的方法和步骤；然后，采取提问的方式，进行反馈；最后，根据学生总结的情况，教师总结如下：（1）仔细审题，透彻理解题意即弄清已知量、未知量及其相互关系，并用字母（如x）表示题中的一个合理未知数；（2）根据题意找出能够表示应用题全部含义的一个相等关系（这是关键一步）；（3）根据相等关系，正确列出方程
（总计53993字）
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