你自己还能心安理得地享受零食吗你不觉得这严重损害了学校的形象吗当然，吃零食更是影响了同学们自己的身体健康，下面几点要引起我们注意：第一、经常吃零食，胃肠就要随时分泌消化液，这样到吃正餐的时候，消化液就分泌不充足，容易造成营养不良第二、学校门口的小商店一般都是无证摊点，所卖的零食一般都是“三无产品”，这些“垃圾零食”中常含有大量的色素、防腐剂，吃了会伤害身体而且由于零食中酸、甜、咸各种味道的强烈刺激，常可导致我们的味觉迟钝，以至于一般的饮食根本不足以引起食欲，会影响我们的生长发育第三、在学校吃零食，食品和手都来不及进行必要的卫生保护，特别是边走路边吃零食，更不卫生，容易得肠道传染病，严重时会损害身体健康
第三，不教学稍复杂的分数除法问题传统教材教学分数乘法应用题之后还教学分数除法应用题，而且把除法应用题与乘法应用题对称编排本单元只编排分数乘法问题，不教学除法问题，要突出稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题的数量关系因为分数乘法问题在日常生活中比较常见，它的数量关系、解题思路能迁移到稍复杂的百分数问题中去一、 一题两解既含运算顺序，又含运算律的内容例1求做两种中国结一共用的彩绳数量，由于这个实际问题具有特殊性（两种中国结的个数相同，两种中国结每个用彩绳的米数不同），所以它有不同的解法教材充分利用这一特殊性，让学生按不同的思路列综合算式解答，能有两个收获：第一个收获是体会分数四则混合运算的运算顺序
(让学生动手操作，小组合作，并记录结果)四、拓展小结师：这节课你们学了什么知识有什么收获引导归纳：1事件发生的可能性有大有小2在总数中占的数量越多，摸到的可能性就越大，占的数量越少，摸到的可能性也就越小3摸到的可能性大的说明在总数中占的数量多，摸到的可能性小的说明在总数中占的数量少作业：教材练习第47～48页练习十一第5、8题板书设计：可能性(2)大←→数量多可能性小←→数量少五年级数学下册教案（篇10）教学内容：北师大版数学五年级上册6—7页的内容教学目的：1、通过观察、探究、交流等活动，让学生经历发现3的倍数特征的过程2、在理解的基础上，掌握3的倍数的特征，并能利用特征进行判断3、通过探究3的倍数的特征的活动过程，让学生获得积极的情感体验，激发学习数学的兴趣教学重点：理解3的倍数的特征
秦孝公是带着秦国走向称霸的第一人，因此贾谊的过秦论也是从这位开始的我们都知道一个人叫商鞅，也都知道商鞅变法，秦孝公在国中求人才的时候商鞅来了，商鞅对于国家的治理方法说服了秦孝公，在《史记》有所记载自此之后，商鞅得到秦国的大权，秦国也有了一个持续时间近一百三十多年的国策：耕战顾名思义，就是耕田和打仗耕战国策造就了秦朝一统天下的抱负因此，秦孝公的主要贡献是秦孝公合理运用商鞅变法，奖励耕战，并把首都迁到咸阳，立县制行政，并提高农业产力自此之后秦国的国力强厚，也为秦统一中国奠定了坚实基础，并且在军事上从魏国的手中得到了黄河南段以西的全部领土，制约了东进中原的门锁第二位是秦惠王，惠文王在政治上，重用魏，并把他设为丞相人张仪，行“连衡”之策;在军事上，筑造了南进楚国的大道
（总计53661字）
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