[学习目标]知识和能力目标：在音乐、图片及相关说明的帮助下，学生对拉萨的天空建立起感性认识过程和方法目标：学生用喜欢的方式读课文，交流自己独特的感受;在集体精读、赏读中积累语汇，获得言语美感情感态度和价值观：在体验与感悟中有感情地朗读课文，激发起热爱大自然、热爱祖国的感情[教学准备]多媒体课件，学生搜集有关拉萨的相关资料[课时安排]共两课时[教学过程]一、情境导入，激发学习兴趣1、播放《青藏高原》歌曲VCD，将学生的视线拉到遥远的西藏2、承接歌词讲述：在遥远的青藏高原有一座历史文化名城——拉萨，它是西藏政治、经济、文化的中心(课件出示中国地图，找到拉萨所在的位置)拉萨是有名的“日光城”,拉萨以其湛蓝的天空、清澈的河水、新鲜的空气和令人赏心悦目的环境给八方来客留下了美好的印象
1、我们走到山前，顿觉山路已尽忽然间，山路一转，前面又出现了一个鲜花盛开的村庄这时，我们情不自禁地吟起：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的诗句2、李叔叔正在搞一次实验，遇到了一个很大的难题，实验进行不下去了因此失去了信心后来在一位教授的帮助下，他豁然开朗，很快攻克了难关，实验获得了成功这真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”3、老师在指导我们作文时，常常用宋朝诗人苏轼的名句：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的诗句，教我们写作时不要说人家常说的话，写出自己独特的见解，要写出自己的个性读后教育学生在以后的习作中能恰当地引用这些语句，使自己的作文变得更精彩六、布置作业1、抄第5课生字组三词2、背诵第5课四年级语文园地一教案【篇5】《爬山虎的脚》【学习目标】1、了解爬山虎的特点，学习作者观察和表达的方法，养成留心观察周围事物的习惯和能力
3、[学生回答] 完全平方公式的数学表达式：(a+b)2=a2+2ab+b2;(a-b)2=a2-2ab+b2〈三〉、运用公式，解决问题1、口答：(抢答形式，活跃课堂气氛，激发学生的学习积极性)(m+n)2=____________, (m-n)2=_______________,(-m+n)2=____________, (-m-n)2=______________,(a+3)2=______________, (-c+5)2=______________,(-7-a)2=______________, (05-a)2=______________2、判断：( )① (a-2b)2= a2-2ab+b2( )② (2m+n)2= 2m2+4mn+n2( )③ (-n-3m)2= n2-6mn+9m2( )④ (5a+0
今天，就让我们一起走进这个故事，看看这首曲子是怎样创作出来的二、交流预习，以学定教1、交流收获：(1)同学们已经读了这个故事，那么谁能简单地说一说这个故事主要讲了一件什么事(2)在这个故事中，贝多芬为盲姑娘弹了几首曲子(若学生答上一个问题时已说出，这里就灵活处理)哪一个自然段描写了贝多芬弹奏《月光曲》的内容2、质疑问难：在读书的过程中，你有没有遇到不明白的问题或是想进一步探究的内容(根据学生问题的多少确定是直接交流还是小组讨论再交流)3、梳理问题：确定重点要解决的问题并相机板书4、交流并明确学习方法：在平时的学习中，遇到问题你都用什么方法解决呢(教师根据学生交流情况总结归纳出这节课将要运用的学习方法)三、自主探究，读书感悟(目标：引导学生在读书、思考、想象、交流等的阅读实践过程中，理解曲子创作过程，体会贝多芬的情感变化，并从中受到感染)(一)了解弹奏月光曲之前的情境(目标：了解曲子创作过程，体会贝多芬对穷苦人民的同情和遇到知音后的激动，培养学生对语言文字的感悟能力，并从中受到情感熏陶
（总计53419字）
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