（1）小组合作，探索研究①各种车辆的出现有没有规律②在这种情况下，怎样才能准确无误地记下各种车辆通过的数据③小组讨论：用什么方法记录数据④汇报展示，统一方法（2）学生实际操作每人拿出一张纸写出各种车辆名称，然后听老师报通过的车辆，并画“正”字记载讲：你们纸上收集的数据是原始数据为了清楚地表示10分种内各种机动车通过路口的辆数和总辆数，需要把这些数据加以整理，制成统计表或条形统计图2、数据的整理（1）统计表想：这个统计表该怎样制要分几栏（2）条形统计图投影显示教材第2页空白的条形统计图想：①图中的`每格代表几②每种车的辆数如何用竖条表示出来③如果收集的数目较大怎样办做：让学生翻开书第2 页，将条形统计图补充完整
(1)齐读第三自然段,渗透写作方法说说这段在课文中起到了什么作用(过渡段:这段以设问的形式激起了读者强烈的学习兴趣,它循着读者的阅读思路,十分自然地引出下文,将读者视线引向中生代,再现恐龙变成鸟类的演化过程)(2)自主品读,体会语句特点找出你认为写得生动的句子读一读,说说它好在哪里去掉句子中的横线部分,比较读一读,说说有什么不同(出示课件)如:①“恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿”“一支”是指恐龙的某一个分支,而不是全部;“漫长的演化”指经历了长时间的演变过程,而不是突如其来的变化②“一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛”“一些”表示不是所有的恐龙;“应该”表示一种推测的意思,说明在没有找到证据之前,还不能确定
尺子上的线有长有短，我们叫它刻度线0在最左端，尺子上的0表示起点b我们身边有哪些物品是1厘米拿出课前准备好的图钉、田字格本，小组合作，共同操作学习第3页例3a发一张课前准好的彩纸，请同学们先估量一下它的长度，然后动手操作量一量b请一名同学上前操作，看看是否正确，然后同学评议教师：一定要把彩纸的左端对准直尺上的刻度0，然后看右端在哪个数字上，就是几厘米3课堂练习学完测量的方法和注意的事项，让学生试着测量准备好的铅笔等物体教师提出要求：a正确准确的测量自己准备好的物体(铅笔、橡皮、小刀等)b先独立测量后小组交流c小组合作探究师巡视指导，引导学生注意直尺要水平放，物体的左端要对准直尺上的“0”刻度4
一、疼痛有以下几个级别 疼痛级别的12级属于网友杜撰级别越高，感受到的疼痛感就越大疼痛是一种较为复杂的生理心理活动，是临床上最常见的症状它包括伤害，刺激作用于机体所引起的“痛”感觉，以及机体对伤害性刺激的痛反应网友杜撰的疼痛12级： 1不引人注意的痛，如蚊虫叮咬2刚刚注意到的疼痛，如打麻药后准备做手术3很弱的痛，被小刀划伤4弱痛，如被人用巴掌打耳光5轻度痛，如撞门上，或被门夹了一下6中度痛，如饮食不洁引发的肠胃炎、肚子痛7强痛，如被棍棒殴打8剧烈痛，如女性痛经9很强烈的痛，如颈肩腰腿痛、神经痛10严重痛，如手指被割断11极剧烈的痛，如阑尾炎痛等内脏痛12难以忍受的痛，如分娩时疼痛世界卫生组织(WHO)将疼痛等级分为： O 度： 不痛; Ⅰ度：轻度痛，为间歇痛，可不用药; II度： 中度痛， 为持续痛，影响休息，需用止痛药; III度： 重度痛， 为持续痛，不用药不能缓解疼痛; Ⅳ度：严重痛，为持续剧痛伴血压、脉搏等变化
（总计53471字）
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