利用图片和相应的小标题明晰故事的起因、经过、结果，为学生提供讲故事的支架，教给学生“利用图片讲故事”的方法第2课时课时目标1会写“命、胃”等5个字，会写“旅行、要好”等17个词语2能体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文时能读出相应的语气3默读课文，能找出证明青头和红头是“非常要好的朋友” 的词句,能体会到它们之间的真挚友情教学过程一、 复习词语，导入新课1请学生“开火车”(词语表中本)的词语2过渡：通过上节课的学习，我们知道红头在牛肚子里经历了一场惊险的旅行在旅行的过程中，红头的心情有什么变化呢我们一起来读课文体会二、 朗读课文，体会红头的心情1引导学生自读课文，出示自读要求：自由读第七至十九自然段，画出描写红头表情、动作的词语
阿长与山海经教案篇5【教学目标】《阿长与‘山海经’》一共有30个自然段，其内容从时间分隔来看可以分成两部，前26个自然段写“过去时空”(对人与往事的讲述)，用儿童的口吻，后4个自然段写“眼前时空”（讲书的保管影响，以及人故抒情），用成人的口吻从抒发情感看，文章设伏着一条情感波动起伏之线，将30个自然段拉得很紧：第1-2段开宗明义点出“憎恶”（ 但到憎恶她的时候，例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长）；第3-12段写讨厌；第13-17段写“敬意”（ 然而我有一时也对她发生过空前的敬意）；第18自然段又回到“憎恶”（ 这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后
十三年前，我初次来到这个世界，发出了人生的第一声啼哭，第一个把我抑在怀里的——是你小时候，父母外出工作，细致照顾我的，是你你最宠我，会竭尽所能满足我一切的正当要求，哪怕是我随口说的一句话……而我，却时常忽略那个站在我身后的人第一次和父母外出旅游，你恋恋不舍，一直看着车走远，才转过身回了家去在外面，因为少了你的陪伴，我大哭大闹那一刻，我深深地意识到，你已经成为了我生命中不可缺少的一部分回到家后，不经意间看到你的眼眶已经湿润第一次上小学，你把我送到学校，眼里含着期望、担心、不舍那个身影在人群中转头，再转头…… 我的体质很差，没少让你来回折腾，可你却不厌其烦，更加细致照顾我
”义乌市教育局计划财务基建科干部陈仙红说课外护航：让孩子“学得好” 傍晚6点，龙回实验学校的科学实验教室里，要浚宸正专注地做实验，母亲李娜已在门口站了5分钟，儿子却浑然不觉“以前孩子放学后只能独自在家，作业没人辅导，更担心安全”李娜说，如今放学后的这段时间成了儿子最期待的“第二课堂”针对家长早出晚归、孩子无人管护的难题，义乌推出“1+X”课后托管模式：学生先完成基础作业，再自主选择一门兴趣课仅龙回实验学校就引进20余家白名单机构，开设40余门课程，托管时间弹性延伸至18时以后目前，义乌已实现所有初中、小学课后托管全覆盖解决好“管护”问题的同时，义乌更要思考如何让随迁子女“学得好”、真正融入这座商贸之都
（总计53980字）
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