教师：今天我们将在以前学习知识的基础上来进一步研究扇形统计图板书课题：扇形统计图二、自主探索，学习新知1教学例2(1)先后出示两个统计图先出示第一幅扇形统计图教师：从这幅图中我们能获得哪些信息根据学生的回答在课件中点出相关部分教师：这些都是什么时候的数据再出示第二幅扇形统计图教师：从这幅图中我们又能获得哪些信息这些又是什么时候的数据教师：耕地、森林、果园的面积各是多少平方千米呢没有改造的荒山还有多少平方千米请你们算一算将两幅图放在一块观察教师：看了这两幅扇形统计图，你想说些什么看看谁的发现最多，最有价值学生先独立思考，然后小组内部交流自己的发现(“退耕还林”前与2006年底相比土地的变化情况)
60岁以上的人对钠的摄入尤为敏感，所以，老年人和患有高血压、肾病、水肿等疾病的人尤其应该少吃味精2、当食用味精过多，超过机体的代谢能力时，还会导致血液中谷氨酸含量增高，限制人体对钙、镁、铜等必需矿物质的利用尤其是谷氨酸可以与血液中的锌结合，生成不能被利用的谷氨酸锌被排出体外，导致人体缺锌3、味精食用过多，会使人产生对味精的依赖性，再吃不含味精的菜就会觉得没有味道，还会妨碍对其他营养素的吸收4、血液中谷氨酸含量增高，会限制人体对钙、镁、铜等必需矿物质的利用尤其是谷氨酸可以与血液中的锌结合，生成不能被利用的谷氨酸锌被排出体外，导致人体缺锌吃味精注意什么1、不宜放味精的菜有：肉菜、凉拌菜、加醋的菜、蘑菇、鸡蛋、茭白、海鲜等，这三种菜式不适合加入味精
◆学生读课文，想像秋天的画面◆多媒体演示“落叶在林间飞舞”的情景◆学生再次朗读，加深感悟d．多媒体出示：冬天，雪花在空中飞舞树上……看着春天是不是快要来临◆学生交流喜欢的原因教师反问：你能把自己的喜欢之情读出来吗◆指名读，大家评价◆指导学生体会作者用词的准确生动，突出“积满”“又松又软”“舔着又肥又厚的脚掌”◆多媒体播放小兴安岭冬天的景色，学生在情境中进行朗读，深入体验②教师引导学生小结刚才大家欣赏了小兴安岭春夏秋冬的美景，此时此刻，作为一名游客，一定会有这样的感受：（齐读）小兴安岭一年四季景诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库拓展活动①背诵自己喜欢的段落②当一次小导游，把感受到的小兴安岭的美景讲给父母听
年轻人同时踏上了生命的不归路这出悲剧是和一个人分不开的，它就是剧中的主角──周朴园3、出示周朴园有关图片──选取3、4位学生谈初读对周朴园的印象(生1答：残酷、狡猾生2答：虚伪、阴险生3答：有文化、挺传统的，旧式知识分子生4答：感情不专一)以此检查学生的预习情况，了解学生的认知水平4、同学们眼中的周朴园显然都不同，其实周朴园在文学界也是倍受争议的人物，今天，我将和大家一起来探究：周朴园究竟是怎样一个人(投影)二、教学过程1、提供鉴赏人物视角引出黑格尔名言：“在戏剧中，能把个人的性格、思想和目的最清楚地表现出来的是语言，戏剧人物的最深刻方面只有通过语言才能实现”──黑格尔《美学》(投影)黑格尔显然要告诉我们：对一个剧本而言，语言是剧本的第一要素
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