下面我从各个教学的环节设计方面说一下我的设计意图五、教学流程（一）创设情境，导入新课师：同学们，森林王国里举行了动物聚会，看玩的多开心啊根据情境图，能找出哪些有效地数学信息呢这时学生会根据情境图找出鸭子：6只 松鼠：2只 孔雀：1只 小象：3只猴子：3只 鹅：12只 小鸡：8只 小鸟：6只你们能根据这些数学信息提出数学问题吗这时有同学会说出一系列“比多比少”的关系，还有同学会说，小鸡的只数有4个松鼠的只数一样多，不管学生找出何种关系，我都会根据学生的回答给予评价，“你是从比较多少的角度发现他们之间的关系，真棒” 除了比多比少的问题，他们还存在着什么关系呢（小鸟数是小象数的几倍）板书课题：倍【由此引出关于倍知识的学习
(雕塑，塑像)仔细看看这个“塑”字，想想最早的“塑像”是用什么做的你真聪明，每个汉字里都藏着小秘密呢鞋底带钩的鞋子：带网格的地板我们再来开列小火车读一读看，这就是“鞋底带钩的鞋子”“带网格的地板”点击出示图片师小结：这些鞋子啊地板啊杯子呀，和我们平时在用的可不一样，生活中很少见到，他们都非常“特殊”，点击出示词语，读词3、分节读课文，整体感知师：课题是太空生活趣事多，你看看，课文哪几段话在向我们介绍有趣的事呢)(课文的二到五自然段)师：老师请一个小朋友来读读第二段话评：读得真好，那这段话在讲什么事很有趣呢(根据学生回答提炼：其实这段话就是在讲宇航员“睡觉”这件事很有趣呢)板贴：睡觉，来，我们也可以把这个词写在这段话的后面，睡字没学过可以写拼音
学情分析：两篇故事虽是文言文，但语言文字比较浅显，又是围绕着家庭生活和亲情，学生学习起来相对容易一些课前准备：学生：准备古代聪颖机智少年的故事，上课交流熟读课文，复述课文查阅有关作者及作品的资料教师：查阅有关作者及作品的资料教学方式：诵读、复述、疏通、讨论，多媒体辅助教学教学过程：一、创设情景，导入新课1、课前两分钟训练(讲故事)请一名同学讲述“司马光砸缸”或其他故事同学们，其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢让我们一起来认识他们，和他们交个朋友2、学生简介作者及作品，教师补充[参考资料]《世说新语》是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事
11、祝愿贵公司蓬勃发展，日胜一日12、恭喜贵公司成功上市，在新的一年里大展宏图，祝您在新的一年中，吉祥如意、笑口常开13、恭喜贵公司成功上市，在新的一年里大展宏图14、随着新年的到来，祝公司规模扩大，业务发展，生意兴隆，财源广进15、祝企业的明天更加辉煌，祝大家心想事成，万事如意16、公司是船，航行在经济的海洋里，与同事们一起乘风破浪，与幸福快乐一起同航，愿我们的公司前景无限，财源滚滚17、新的一年，新起点，新的辉煌，新舞台，愿新的一年里，公司继续谱写新的篇章，业绩蒸蒸日上18、在新的一年到来之际，把真诚的祝福送上，愿公司的业绩蒸蒸日上，更上一层楼，规模越来越大，财源滚滚而来，生意兴隆每一天
（总计53381字）
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