一、人工耳蜗是什么 人工耳蜗的发展历史可以追溯到1800意大利Volta发现电刺激正常耳可以产生听觉1957法国Djourno和Eyries首次将电极植入一全聋病人的耳蜗内，使该病人感知环境声获得音感60-70年代，欧美等国的科学家也成功地通过电刺激使耳聋病人恢复听觉通过人和动物模型的研究发现，电刺激诱发出的听觉的特点和需要解决的问题，如：动态范围窄，响度增长陡峭及时阈音调识别差等1972美国House-3M单通道人工耳蜗成为第一代商品化装置从1972年至80年代中期共有1000多名使用者1982澳大利亚Nucleus22型人工耳蜗通过FDA认可，成为全世界首先使用的多通道耳蜗装置现在世界上主要的耳蜗公司是澳大利亚的Cochlear，奥地利的MedEl和美国的AB公司
因而诗人格外怀念母亲，甚至因思念母亲而得病，又因在梦中见到母亲而病愈这首诗就抒写了诗人思念母亲的深情2、提问：这首诗分三节，每节写的是什么诗的第一节从自己充满童真的行为——折纸作船写起，说自己在海船上不肯废弃一张纸，留着它折叠成船，从船上抛到海里看似平淡的四行诗，为感情的喷发作了铺垫诗的第二节写从船上抛出的纸船的去向，“有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上”这种种去向，都不符合诗人诚挚的心愿她“总希望有一只能流到我要他到的地方去”为此她“仍是不灰心的每天叠着”，可见她这种强烈诚挚的愿望至于希望那纸船流到什么地方去，诗人在这一节没有明白说出，从而造成悬念，耐人寻味诗人自然明白纸船是不可能流到母亲身边的，于是诗的第三节翻出新意
杨柳岸晓风残月”的鉴赏三、教学方法以学生活动为主，点拨启发，引导讨论，朗读背诵，检查落实四、教学课时：1课时五、教学过程：(一)导入新课宋词作为我国古代文苑中的一朵奇葩，在文学史上占有极其重要的地位提及宋词，不能不提到婉约词的代表人物柳永;而提及柳永，又不能不提到他的代表作《雨霖铃》多年来，它常诵不衰今天，我们就来一起学习这首脍炙人口的佳作(二)简介作者1、从名句入手，激发学生的求知欲提及柳永，大家也许不像对苏轼那样熟悉，但他的两句名句早已广为传诵(提问、启发)——“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”这是多么炽热如火的爱的情愫直到晚清，曾受到过西学影响的王国维还震惊于这种爱情表白的炽烈，并将其用来比喻对于大事业、大学问不懈、执着的追求
3．自由理解的基础上，同位交流4．指名汇报(正因无风，湖面才会如此宁静、和谐；正因作者在远望洞庭的山山水水，君山才显得小巧玲珑；之所以是“白银盘”，正因是在皓月银辉下)5．再读原诗，深化美四、延伸读，升华美1．投影映示：题君山雍陶烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心题君山方干曾于方外见麻姑，闻说君山自古无元是昆仑山顶石，海风吹落洞庭湖2．自由练读后，指名读3．师：自古君山的来历便充满神奇色彩，众说纷纭，流传着许多美丽的传说4．指名讲述课前搜集的有关君山的传说相传在远古时代，洞庭湖中并没有岛每当狂风大作、白浪滔天时，来往船只无处停靠，常被恶浪吞没，当地人民苦不堪言这事引起了水下72位螺姑娘的同情
（总计53694字）
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