(当学生说3份时，教师出示3只盘子)②、该怎样分(2)、动手实践三：教师：下面请同学们用数字卡片代替桃子动手分(3)、观看动画演示分桃子的过程教师：在同学们分的时候，老马也在分，下面看看老马是怎样分的(课件演示第一次分的过程)提问：每盘放了几个分完了吗继续分(课件演示第二次分的过程)提问：老马分了几次才分完第一次每盘放几个还剩几个第二次每盘又放几个(4)、动手实践四：现在请同学们学老马的样子分一次(5)、学生上台演示分的过程教师：谁愿意上台分给大家看(用磁铁演示)(6)、教师归纳小结：把6个桃子放在3个盘子里，每盘放的同样多，就是把6个桃子平均分成3份，每份是2个，可以用除法做2、学习除法算式的读法和写法①、除号表示除法的运算符号叫除号(板书：÷)，先写横，横要写平，然后上下各一点，两个圆点对齐
(教师引导学生抓住描写父亲动作、语言、神态的句子去理解)(板书：很严很严)2父亲为什么这么严厉地打我读文，找出作者的表现说明我该打的原因(结合课后习题3理解，体会我的心理活动)3我挨打最后的结果当然是上学去了但我不想去上学，有情有可原之处吗4有，为什么父亲还是打了，最后又为我送来了夹袄和钱呢你有过这样的情况吗你的心情如何此时，我的心情又是如何过渡：我的感动不仅仅是因为此，而是韩老师的教育让我体会到了父亲对我的深沉的爱下堂课，我们继续学习，细细品味四、布置作业1反复朗读课文2写生字第二课时教学目标：1继续学文，理解课文内容，体会父亲深沉的爱，了解爱的真谛2重点学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理变化
学生默读——同桌交流4、自学反馈在这一部分中说明了激光哪些奇异之处呢——有很强的方向性，最亮的光(随机教学)预设：a“最亮的光”：你从哪里能感受到激光是最亮的光呢(1)CAI“最亮时，它比太阳还要亮100亿倍呢”从“100亿倍”(板书：列数字)这个数据想象情景，感受激光的亮度引导感受这句话所表达的情感——惊叹，再读“激光真是一种奇异的光啊”(2)那么激光和太阳、电灯等发的光作比较，作者又举了个什么例子来说明激光是“最亮的光”呢(CAI“打个比方说，我们如果……以至永久失明”)你是从哪些词语或短语的比较中感受到激光是“最亮的光”的(刺眼、暂时的目眩、严重受损以至永久失明)读出这些比较单独提出最后一个分句“我们如果对着激光看，眼睛就会严重受损以至永久失明
如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来那时候秦国理屈，就没有动兵的理由”从这两个表示假设关系的句式中，我们又能感受到什么品读语言3：到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国去了您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，绝不失信不然，您杀了我也没用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的”师引导：抓住人物的语言，我们就揣摩到了人物的内心想法（板书：刻画内心）难怪古人说“言为心声”（二）研究“渑池之会”品读语言四：蔺相如说：“您现在离我只有五步远您不答应，我就跟您拼了”师引导：你发现特点了吗作者是怎样写出这种气势的
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