同学们，假如你是小红车主人，当你看到这张字条时，你会怎么想呢(讨论) 生：这是一个多么诚实的人啊，在没人知道的情况下，能主动承担责任，真让我敬佩生：虽然我的车子被撞坏了，可这位先生对我那么尊重、信任，这是多么让我感动啊生：我的车子超出了停车线，也违规了，可这位车主把全部责任承担起来，他的品格多么高贵，我一定要谢谢他师：是啊，刚才同学们说的，正是小红车主人所想的所以，事隔三天，他主动打电话与作者联系，请同桌分角色练读"打电话"部分 (生同桌分角色读) 师：请两个同学合作分角色读第一次对话师：读了这一次对话，有什么问题吗生：作者把小红车的反光镜撞碎了，为什么小红车的主人还要感谢他师：是啊，让我们带着这个疑问读第二次对话
4、教学中面向全体，人人参与根据问题的不同难度，教学中兼顾到不同层次的学生，使每一位学生都学有所得，提问时做到人人参与，让更多的学生体验到成功的喜悦三、说教学过程：1、创设情景，引入新课师生谈话师：小朋友看过什么动画片学生交流看了哪些动画片，说说自己喜欢的人物有学生会提到《喜羊羊与灰太狼》，在此，老师引出故事：喜羊羊请客，同时伴随电脑课件展示师：喜羊羊今天过生日，他请来了三位好朋友（同时课件出示），他为大家准备了12捆青草，在餐桌上他们要平均分这些青草，每只小羊都分数量相同的青草设计理念：创设了一个儿童乐于接受的故事情景，很轻松地进入课堂，在故事中学习，体会到学习并不是一件枯燥的事同时借助课件，由虚拟的故事进入到有色有型的情景中，更加直观、形象
四、亚甲炎心慌怎么办呢 首先要知道，亚急性甲状腺炎是一种自限性疾病，最终都能自行痊愈;症状轻微者不需治疗症状明显者采用药物治疗可获得满意疗效;本病不宜手术治疗，否则不仅使病人遭受手术痛苦，而且有可能造成永久性甲状腺功能低下; 肾上腺皮质激素的疗效最为显著，泼尼松片持续数周后逐渐减量不宜减量过快，或是停药过早;在治疗中如症状加重，可加大激素用量，同时要注意激素的副作用;对甲状腺肿痛明显的病例，可加服肠溶阿司匹林，可获得明显疗效，也可同时服用甲状腺素片;抗生素治疗对本病无效亚甲炎心慌不必过于紧张，每天保持愉快的心情，每天坚持运动，多听听歌曲，放松放松心情，空余时间登登山，看看优美的风景，这些都有利于缓解亚甲炎的心慌症状的，在结合医生的药方，内外兼修，是可以缓解甚至解决这个问题的
)(以上为第一课时主要教学活动)5、品析活动(1)预习要求：见"练习"二、三题的具体内衣(2)活动形式：合作竞争在个体全面预习的基础上，临时分成三个学习小组，抽签选定三个重点段的阅读选定学习组长，组长主持组内的交流，集思广益，形成最佳解读;然后分组展示解答成果并接受其他组的质疑，看谁完成的又快又好如何展示，由各小组设计，可选代表用语言汇报，可设计游戏演示(如捕鸟的过程)，但须以美读为基础，使活动中书声不断(3)活动引导关于第2自然段的重点品析①用词的准确性及其表达效果(学生活动之后多媒体显示)A、色彩：碧绿、紫红、黄B、形状：肥胖、高大、臃肿C、声音：长吟、弹琴D、味道：又酸又甜E、动作：伏、窜
（总计53176字）
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