)③、分析算理我们一起在原式上做一做(边说边板书)思考乘数中的两个因数是如何转化成整数计算的用整数相乘的方法算出48×36的积以后怎么办要得到原来的积，应该怎么办小数点应该点到哪里呢教师小结：两个因数都乘10后，得到的数就等于原来的积乘100，要求原来的积，就要反过来把1728除以100，从积的右边起数出两位点上小数点所以36×48的积是两位小数④(教师出示课件)，显示算理的全过程指名学生结合竖式，再次说出小数乘小数的计算方法，(设计意图：让学生经历用竖式计算方法的形成过程，掌握计算方法)2、沙发的占地面积，①提出问题：刚才我们求出了聪聪家客厅的面积，聪聪家的客厅里还有一个漂亮的沙发，(出示课件)生观察图，说出了解到的信息和要解决的问题
同学们刚刚开始接触几何，对推理说理不习惯也不熟悉，所以将理解对顶角相等的性质作为难点)4、教学目标：A：知识与技能目标(1)理解对顶角和邻补角的概念，能在图形中辨认(2)掌握对顶角相等的性质和它的推证过程(3)会用对顶角的性质进行有关的简单推理和计算B：过程与方法目标(1)通过观察、操作、探究、猜想、思考、交流、归纳、推理等培养学生的推理能力和有条理的表达能力，培养操作能力、动手能力(2)体会具体到抽象再到具体的思想方法C：情感、态度与价值目标(1)感受图形中和谐美、对称美(2)感受合作交流带来的成功感，树立自信心(3)感受数学应用的广泛性，使学生更加热爱数学二、学情分析：在此之前，学生已经学习了图形的初步认识、对相交线和平行线有了直观的感性认识，且对互补和互余有了清楚的了解，在此基础上来学习邻补角和对顶角，符合学生的认知规律，让学生对新知识的应用充满好奇与期待
说到呼吸衰竭，首先比较常见的要数i型呼吸衰竭呼吸衰竭的定义就是各种原因导致严重呼吸功能障碍，从而动脉血氧分压降低，同时出现动脉血二氧化碳分压增高，由此出现的一系列病理生理紊乱的临床综合征这种疾病比较常见，可因肺部疾病引起发病，也有一部分是各种疾病的并发症了解了呼吸衰竭的定义，接下来重点要知道i型呼吸衰竭的原因i型呼吸衰竭的原因比较多，病情液比较复杂，如果不能及时的发现并尽快纠正i型呼吸衰竭，病情就有可能会很快的加重，造成重度的呼吸衰竭，从而会导致患者的昏迷甚至死亡由于身体的缺氧但是不伴有CO2潴留，或这是伴CO2降低，就是i型呼吸衰竭这种情况最常见于换气功能障碍，也就是通气/血流比例失调、弥散功能损害和肺动-静脉样分流
高考，对于每个人来说，标志着青春与开拓，标志着眷恋与期盼，更标志着成熟与成功请允许我代表三中全体老师和高一高二的全体同学，为你们送上最美好的祝愿，祝愿你们在高考中取得优异成绩三年前，你们通过努力学习，跨进了三中的大门，三年来，在学校的培养下，你们学会了学习，养成了良好的习惯，锻炼了生活的能力，懂得了做人的道理，也感受了成长的快乐高中三年，是人一生中最美好、最宝贵的时光，这1000多个难忘的日子，象一本厚厚的书，记载着失败与成功，泪水与欢笑，记载了青春的身影和奋斗的足迹，也记载了同学们间的深情厚谊高中三年，我们每个人都在时刻准备着，早就盼望着与等待着这一天十八年的成长已经让我们懂得了责任的含义，十二年的学习已使你们积累了足够的信心和实力
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