1传统讲授法是教给学生正确答案、下定结论的教育,重视的是结果,案例教学法往往不给学生下定结论,不让学生寻求唯一的正确答案,重视的是过程一个案例几页纸、几十页纸,使学生通过对过程的了解和分析,提高认识能力2传统讲授法重视的是系统地讲授和灌输,案例教学法则不强调知识的系统性,而是教给学生寻找解决问题的具体方法,是“授之以渔”的教育方法3传统讲授法讲的是“师道尊严”,把学生看作是徒弟,案例教学法则把学生置于一个实际经营者的立场上,从实战环境出发,从一个真正决策者或执行者的角度考虑问题,来学习经营和如何经营,学习管理和如何管理,学习操作和如何操作二、案例教学的主要特点和意义1案例教学法的主要特点(1)案例教学法目的明确
由于肉类食物中含有丰富的蛋白质以及维生素，能够为人体提供各种必须的营养物质，特别是肉类食品中的优质蛋白质，比较接近人体体内的蛋白质而在众多肉类中，鱼肉的营养价值更高，它里面含有丰富的不饱和脂肪酸，不仅可以起到调节血糖含量，预防糖尿病并发症的功效，而且还能够在一定程度上降低血液的粘稠度，预防心肌梗塞等疾病的发生因此，糖尿病患者在平时的时候要尽量多吃一些鱼肉不过鱼类食物的种类很多，并不是所有的鱼患者都可以吃，下面具体介绍下几种适合糖尿病患者食用的鱼类一、鲤鱼鲤鱼是一种常见的鱼类食品，它里面含有大量的镁元素，能够有效地降低体内的血糖，从而更好地维护血糖的稳定，以免患者出现心脂异常以及各种心脑血管疾病
目标导学三：学习本文写景的语言特点作者调动多种感官，运用拟人、排比等修辞手法，并运用一系列具有表现力的动词，结合自身的感受，描写了壶口瀑布惊心动魄的场面、雄浑磅礴的气势，表现出黄河之水博大宽厚、柔中有刚的性格特点及前赴后继、勇往直前的精神请你选取生活中的一处景物，仔细观察，结合内心感受，写一个描写景物的片段不少于200字示例：站在湖岸的观景台上，我激奋的心情几乎跃出胸腔试想，面对这一湖蓝得“晕”人的碧水，扑面的芳香水汽，哪有生命不振奋呢哪有意兴不飞扬呢我尽全力把身子往前倾，脖子向前伸，瞪大眼睛向湖中望去湖中间的水域，似乎有一台一刻不停运转着的机器，生产出粼粼清波，后头的清波驱赶着前面的，一齐向四面递进，奔向湖岸;阳光照在清波上，粼粼闪动，有些晃眼，像薄薄的金片铺于太阳底下;清波一波连着一波，波波相依，蔚为壮观，就像天上掉下来的一块布满无数皱褶的绿色大布;蓝色的湖面映托着湛蓝的天空，天空高远，朵朵白云如只只绵羊，悠闲自得，似乎是不愿意离开这人间美景;湖面上水雾氤氲，缭绕着弯扭着盘旋着往天空升腾，但到了一定高度就不见了踪影
2、中风前兆动脉狭窄可发生于颈动脉，同样也可能会发生于脑动脉如果脑部血管出现狭窄情况，会影响血液的通过性，长时间不加以控制血压和血脂，就会导致狭窄情况越来越严重，引发中风此种情况后果比较危险，发现异常，及时治疗，避免引发中风3、脑部疾病脑部出现病变组织压迫脑部血管，影响眼底血管，产生眼前一黑的情况，出现此种情况，也要及时去医院诊治，积极治疗以上三种疾病，都会引起眼前一黑现象，所以不容忽视出现这种情况，可注意以下两点，能够缓解该症状1、保持睡眠充足充足的睡眠有助于提高身体的抵抗力和免疫力，可以改善体弱的情况，从而起到预防疾病发生的作用，改善眼前一黑的症状2、清淡饮食长期食用肥甘厚重的食物，容易引发“三高”，从而伤害血管，影响眼底动脉，导致眼前一黑的发生
（总计53361字）
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