教师继续表达，I have a sore throat同桌操练（3）传话活动教师将全班分成四组游戏开始分别向队首轻轻讲两句如：How do you feelI feelsick各队依次往下传队尾的学生把听到的句子大声说出来看看哪队又快又对（4）播放Let’s talk的录音，提问学生：How does Amy feelWhat’s the matter withher引导学生听完录音后，回答教师板书四会句子：What’s the matterMy throat is soreMy nosehurts（5）让学生读Let’s play的单词，解释新单词，如broken leg，earache，stomachache，sorenose
观察后，小组议一议引导学生总结长方体的表面积概念长方体或正方体6个面的总面积，叫做它的表面积2学习长方体和正方体表面积的计算方法（1）在日常生活和生产中，经常需要计算哪些长方体或正方体的表面积（2）出示教材第24页例1理解分析，做一个包装箱至少要用多少平方米的硬纸板，实际上是求什么（这个长方体饭包装箱的表面积）先确定每个面的长和宽，再分别计算出每个面的面积，最后把每个面的面积合起来就是这个长方体的表面积（3）尝试独立解答（4）集体交流反馈老师根据学生的解题思路进行板书方法一：长方体的表面积=6个面的面积和0704+0704+0504+0504+0705+0705=028+028+02+02+0
三年时光，弹指一挥间亲爱的同学们往事如歌，时光的流逝会冲淡许多的记忆，但有些东西会永远难以忘记三年的成长历程，你们留下了一串串深深浅浅的足迹忘不了，三年前我们师生相逢，那时初入校门的你们还是一群稚气未脱的孩子，说句真心话，和大家在一起我是很开心的别人常说我是个乐观的人，其实我的开心是大家带来的我们一起生活、学习，我分享你们的快乐，分享你们的忧伤，分享你们取得的成绩，分享你们拚搏取得的荣誉是你们那一双双求知的眼睛让我懂得了教师身上的责任;是你们那一次次的进步让我体会到了成功的喜悦在校园里，老师已经习惯了你们熟悉的身影，习惯了我们在一起的欢笑和泪水三年来，老师和同学们一起苦乐共担，荣辱与共;作为老师，我们“快乐着你们的快乐，痛苦着你们的痛苦”
文艺赋能“百千万工程”早已不是“送几场戏、画几面墙”的浅层介入历经三年探索，广东文联系统推动一场深刻变革：文化供给由“输血”转向“造血”，工作形态由单次活动转向长效机制，文艺角色从乡村建设的点缀，升级为塑形铸魂的刚需支撑核心命题越发清晰：当文艺扎根乡土，如何重塑乡村价值、激活内生动力，书写城乡区域协调发展的岭南篇章2026111“三三行动”新时代文明实践文艺志愿服务助力“百千万工程”（大埔县侯北村客家大锣鼓培训暨青狮、鲤鱼灯、龙珠灯创编活动） 人才下沉 培育乡土文艺领头雁 乡村文化振兴，首要难题是留住本土人才过去城市文艺队伍短期下乡，人走活动停，难以持续广东文联系统的破题思路，是搭建常态化人才派驻体系，稳定输送文艺力量进村驻镇，同步培育本土能人，构建内外联动的人才梯队
（总计53474字）
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