(4个15是多少；15的4倍是多少)2利用意义探索计算法则(1)教师：15×4该怎样算呢自己在练习本上试一试全班汇报，说说你得多少，怎样想的指名学生回答，得出：15×4表示4个15相加，4个15就是45(2)试一试45×2=3×14＝学生在练习本上做好后，集体订正并请学生说说怎样想的(3)口算(教师即时板书)：25×2、5×17、29×4、2×45(4)议一议：这些分数乘法有什么特点结合学生回答板书(分数乘整数)，根据刚才的计算，你觉得分数乘整数怎样算根据交流小结：分数乘整数，用整数与分子相乘的积作分子，分母不变3教学例2(1)出示：38×2教师：这个乘法会算吗先自己试一试学生尝试，并适时提问：你在计算过程中遇到什么问题，你怎么解决的
科技创新伴我成长3分钟国旗下的讲话（篇4）各位老师、各位同学：在这秋风送爽的时节，我们迎来了我校科普教育的盛会——第十三届校园科技周这是我们高琦学子展示聪明才智与科学素养的节日，更是我校培养同学们科学精神和创新能力的一项重大校园科技活动学生是人生的起始阶段，也是梦想开始的地方许多大科学家如牛顿、爱因斯坦、居里夫人、霍金等都是在这个时期就树立了献身科学的理想，从而在以后的科学研究中做出了伟大的贡献我们应该向他们学习，也许我们的同学不一定个个能成为科学家，但我们要争做一个具有科学态度、追求真理的人科技周是我校一年一度的重要活动今年我校的科技周主题是：创意无限巧手圆梦希望大家能够在实践中体验科学，在体验中发挥想象，在想象中创新思考
(课件使用说明：点击课件出现：师：观察这些分数，你发现了什么生：分母都是4师：为什么分母都是4呢生：因为都是平均分成了4份师：把什么平均分成4份——单位“1”师：要是单位“1”平均分成5份，分母是几呢——5平均分成6份——分母就是——6师：分母其实就是表示——平均分的份数师：同学们的观察力可不一般呐还有什么发现吗生：分子各不相同，都差1师：分母为什么会不一样呢生：取的份数不同师：平均分成4份，取这样的一份就是1，两份就是——2，三份就是——3师：分子其实就是表示——取的份数师：同学们不仅观察能力强，分析、概括能力也很出色4揭示分数的意义(1)逐步理解分数的意义师：我们通过动手分一分，涂一涂等方法已经认识了很多的分数
” 世界银行全球环境局局长瓦莱丽·希基说得更直接：中国治沙模式对致力于解决荒漠化问题的国家而言是“希望的灯塔”，提供了通往成功的“路线图”荣誉也是一摞一摞的： 联合国环境规划署授予中国“三北”工程“全球500佳”奖章； 联合国防治荒漠化公约秘书处3次授予中国“防治荒漠化杰出贡献奖”，称赞“世界荒漠化防治看中国”； 河北塞罕坝机械林场分别获得《联合国防治荒漠化公约》组织的最高荣誉“土地生命奖”、联合国环境规划署颁发的环保最高荣誉“地球卫士奖”之“激励与行动奖”最后，还想说的是，中国治沙从来不是为了刷数据、画绿图，而是为了老百姓在榆林毛乌素沙地，150万亩农田实现林网化，成为稳产高产良田；400多万亩经济林形成特色林果产业框架，林草业和畜牧业产值达274
（总计53688字）
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