使学生初步体验数据的收集、整理、描述的过程，会用简单的方法收集、整理数据2使学生初步条形统计图和简单的统计表，能根据统计图中的数据提出并回答一些简单的问题(二)情感目标：1借助生动、形象的情境，激发学生参与统计活动的兴趣2培养学生初步的统计意识教学重点：了解统计的含义会看统计图、统计表，进行简单的统计教学难点：进行简单的统计教学过程：一、创设情境，导入新课师：同学们，你们喜欢看动动画片吗今天陈老师给大家带来了一个动画片，你们看是什么名呀你们听，喜羊羊跟我们打招呼啦(喜羊羊)：大家好，我是喜羊羊，今天是我的生日，我邀请了许多好朋友来为我庆贺，你们想知道它们是谁吗师：喜羊羊的好朋友马上就要到了，让我们来瞧瞧它们都是谁呀
标准的悬崖秋千采用门字形固定钢结构，摆动范围受控，不会撞击山体张家界山地救援队队长 张国强：我们国家的悬崖秋千在2024年的时候定了一个标准，纳入市场监管局的特种设备管理我们国标的悬崖秋千是不会撞到山体的，因为它架设在悬崖上，对它的摆荡幅度或安全防护都有严格的强制标准但是玛琉岩这类的秋千不属于标准的悬崖秋千因为它架设在峡谷当中，为了追求出片、刺激，很多设计不能够出现任何错误只要出现稍稍的错误，可能会导致游客撞向山体，或者产生严重的坠落，导致严重的安全事故据介绍，大摆荡项目和悬崖秋千不是一回事，大摆荡项目在国内没有标准，其创意最初来自新西兰，由于具有极强刺激性，远远超出了普通游乐设施的范畴，已经具有极限运动的特征，因此在国外普遍被列为高度危险性的商业性“冒险活动”
Reading and copyingNext we shall go over the text once moreThis time try find and copy all the useful expressions down in your notebookUseful expressionsat the end of…, make voyages, speak English as…, in the next century, change over time, communicate with…, be based on…, at present, become less like…, rule England, enrich the English language, make use of…, move to…, later in the 18th century, give a separate identity to…, have a very large number of…, fluent English speakers, become the language for…, develop one’s own identity, increase rapidly
(1)、出示几个写得不好的“熟”和范字进行比较(2)、这几个字哪个字好看哪个不好看(提醒书写姿势)第二课时 一、创设情景，激趣导入 利用多媒体课件制作了动物、植物及昆虫报时的画面 你能用文中一句话表达一下我的感受吗(自然界是一座奇妙的活时钟)本节课让我们继续解决上节课遗留的问题吧 二、精读课文第三段,细细品味 1、这一自然段主要介绍了哪几种小动物的活动、休息时间2、结合第二段的学习，你认为这一段中哪些词句用得好，说一说好在哪里(体验课文用词的准确性，训练学生对好词的积累) 3、你也尝试着写一个拟人句三、第四段的学习，昆虫又是怎样报时的呢小组内合作学习：在这一段中你知道了什么生汇报，教师适时给予指导
（总计53301字）
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