1(让学生想象并列举生活中有哪些物体与正在学习的英文字母A-G形状相似如：板凳腿像A，耳朵像B，残月像C、D等)T: Can you imagine and list some objects which have the same shapes with English lettersFor e_ample: The legs of bench are like “A”, ears are like “B”, the moon is like “C” or “D”, etc(教师用汉语给以提示)2(做游戏:字母配对)(Letter Matching)(1)活动目的：辨别字母的印刷体、书写体及大小写
指导朗读商人的话，读出生气、质问的语气（3）老人说的是不是真的呢请你自己读读第10自然段老人说的是真的吗他没看到骆驼，为什么对情况知道得这样清楚呢谁能为在座的商人解释解释（4）结果怎样，齐读第11自然段5、小结（1）学过了这篇课文，你懂得了什么（2）教师根据学生情况点拨板书：16、找骆驼左脚跛左驮蜜 右驮米 观察所得 果然找到缺了一颗牙人教版三年级语文上册教案【篇12】教学目标1、能联系上下文体会重点句的意思2、默读课文，体会“我”和老人互相关爱之心，懂得对人要有真诚的爱教学重点：体会“我”对老人的关爱之心和老人的博爱之心教学难点：联系语境体会结尾句“我恍然大悟，原以为自己是施主，想不到真正的施主倒是她老人家……”的意思教学过程：一、板书课题，理解“施主”，直奔重点进行质疑
这里主要是强调，而且这样一写，音韵上感觉也好一些诗人以轻轻的告别突出了宁静的基调，连用三个，突出地表现了自己对康河的爱和依依惜别的情感康河给诗人留下的最美的印象，就是她的宁静与和谐，诗人不忍心惊动她的宁静，打破她这种美(竹林里：某某某到此一游)2、诗一共分了七节，是不是每一节语调的处理都一样一般__的时候我们会读得重一些饱满一些，在这首诗里，你认为哪一节是__(第五节)为什么第一段是说我要走了，向你告别第二至第四节是回忆康桥的美景因为回忆美景，作者禁不住激动起来，要撑一支长篙去寻梦，并且满载一船星辉，在星夜放声高歌但是马上又回到了现实，我不能放歌，我要走了主体部分作者的感情经历了几次变化分别是什么样的变化
能当好小导游吗(能)下面就分小组请老师们去参观吧(学生分小组进入操场向参观的老师们介绍校园)二、认识东、西、南、北1、认识东、西、南、北学生集合汇报师：同学们是怎样向老师们介绍的(学生用以前学过的前后左右来介绍校园的情况)师：为什么几位同学有的说他的前面是教学楼有的说他的前面是幼儿园楼呢(两位同学站的方向不一样，所以他所面对的事物就不一样)师：看来用我们以前学过的前后左右来描述，有局限性了怎么办呢你还知道其他描述方向的方法吗(可以用东西南北来描述)师：你知道哪是东吗(太阳升起的方向就是东方)知道了东还能知道那个方向(西方，东与西相对)剩下两个方向是什么(南和北)哪是南哪是北你是怎么知道的2、巩固东西南北
（总计53402字）
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