使学生学会由上的已知点说出它所表示的数，能将有理数用上的点表示出来;3使学生初步理解数形结合的思想方法教学重点和难点重点：初步理解数形结合的思想方法，正确掌握画法和用上的点表示有理数难点：正确理解有理数与上点的对应关系课堂教学过程设计一、从学生原有认知结构提出问题1小学里曾用“射线”上的点来表示数，你能在射线上表示出1和2吗2用“射线”能不能表示有理数为什么3你认为把“射线”做怎样的改动，才能用来表示有理数呢待学生回答后，教师指出，这就是我们本节课所要学习的内容——二、讲授新课让学生观察挂图——放大的温度计，同时教师给予语言指导：利用温度计可以测量温度，在温度计上有刻度，刻度上标有读数，根据温度计的液面的不同位置就可以读出不同的数，从而得到所测的温度
而且海草中含有一定量的砷，摄入过多的砷可引起中毒因此，食用海草前，应先用水漂洗，使砷溶于水2、海草不能长时间浸泡海草食前不要长时间浸泡，因为浸泡时间过长，海带中的营养物质，如水溶性维生素、无机盐等也会溶解于水，营养价值就会降低如果海带经水浸泡后像煮烂了一样没有韧性，说明已经变质不能再食用中医认为，海带性寒，脾胃虚寒者忌食3、吃海草后别马上喝茶、吃水果吃海草后不要马上喝茶，也不要立刻吃酸涩的水果，因为海草中含有丰富的铁，以上两种食物都会阻碍体内铁的吸收4、特殊人群慎吃海草患有甲亢的病人不要吃海草，因海草中碘的含量较丰富，会加重病情;孕妇不要多吃海草这是因为海草中的碘可随血液循环进入胎儿和婴儿体内，引起甲状腺功能障碍
三、研习课文 1速读，整体感知 ①自由散读，根据语境理解字词②紫藤萝瀑布有什么特点从字面上看，作者把它与什么联系起来明确：让学生在通读的基础上，抓住紫藤萝瀑布的特征，勾出紫藤萝联想到的生命、精神的喜悦和生的宁静、生死谜、手足情等字眼，为下文理解作者抒发的感情作准备(解说：旨在让学生根据语境识记字词，初步感受写了什么景、抒发了什么情) 2具体研习，突出重点，突破难点 ①前一部分描写盛开的紫藤萝，运用了什么修辞手法这样写有什么好处明确：用比喻、拟人的修辞手法形象生动地描写了紫藤萝盛开的景象紫藤萝成片成片地盛开时，居然能像一条瀑布在流动，在欢笑，那紫色的大条幅上泛着的点点银光，多像迸溅的水花，那是阳光下跳动着的紫色的音符，正谱写着生命的欢歌啊
2、胸骨后疼痛据部分食道癌患者反映，有时会有胸骨后疼痛的症状这很能是病变部位出现在食道黏膜下而导致的，因为吃东西，尤其是比较硬的食物，很可能会使压迫到食管黏膜上的病变位置，导致胸骨后疼痛的情况除此之外，食道癌患者的食管黏膜如果受伤，也会产生胸骨后疼痛的感觉，所以如果胸口内部总是莫名感到一阵疼痛，就要警惕是不是食道发生了病变，最好及时就医3、呼吸困难我们都知道，气管位于食道的正上方，所以它们时间的距离是非常近的这就意味着一旦食道发生病变，气管也会受到影响所以，有的食道癌患者会出现呼吸困难的情况，这是因为食道的病变部位压迫到气管所致通常呼吸困难会分为两种情况，吸气性呼吸困难和呼气性呼吸困难而食道癌患者一般会表现为吸气性呼吸困难
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