For example, helping them use English to describe their imaginary transportationSo I think if the students can learn this lesson well, it will be helpful to make them learn the rest of this unit4While teaching them, I will also encourage them to say something about what they think the future transportations will be like
(看花灯)还有什么主要的民俗活动(吃元宵、放烟花、小孩子挑灯笼)3、出示第三幅图，观察说话(1)图上画的是什么节日(清明节)(2)老师介绍清明节：二十四节气之一，民间习惯在这天扫墓(3)清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是扫墓(4)除此之外，清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青4、出示第四幅图，观察说话(1)人们正在干什么这是什么传统节日[相机出示：赛龙舟、端午节]教师介绍“端午节”(2)端午节这天，人们除了喜欢赛龙舟，还喜欢吃什么(吃粽子)5、出示第五幅图，观察说话(1)人们正在干什么这是什么传统节日[相机出示：乞巧 七月七]教师介绍“七月七”，讲牛郎织女的故事(2)师介绍“乞巧”：汉族岁时风俗，农历七月七日夜(或七月六日夜)，穿着新衣的少女们在庭院向织女星乞求智巧，称为“乞巧”
(梨五杏四)8、什么叫“梨五杏四”9、梨树要等五年才能结果，你说猴子有这个耐心吗10、(出示句子)梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗换个说法，使意思不变11、猴子听了乌鸦这么一说，它是怎么想的，怎么做的12、听喜鹊说“杏四桃三”，猴子又是怎么想的，怎么做的13、那么猴子一定吃到桃子了(没有)为什么14、那这次猴子一定吃到樱桃了(没有)为什么(樱桃好吃树难栽)15、齐读第8自然段16、就这样，猴子到头来什么树也没有种成三、拓展延伸1、小朋友，如果你是这只猴子，你会种哪棵树(培养学生语言表达能力及侧面教育学生做事要有耐心)2、学了这篇课文，你现在最想干什么(表演)a、小组之间练一练，可以加动作、神情等
６、会上斗争，蔺相如与秦王作针锋相对的斗争"五步之内，相如请得以颈血溅大王矣"这句话——①表面上说：五步之内，我能够拿我的头颈的血溅在大王身上②实际上说：我要与大王拼命７、斗争结果，"赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动"对这句话在文中的作用的分析，不正确的一项是（Ａ（与开头并没有呼应） ）Ａ、呼应"渑池之会"的开头，使故事完整Ｂ、点出廉颇在"渑池之会"中的活动，既详写相如，又兼顾廉颇Ｃ、指出蔺相如在外交上取得胜利的外在原因Ｄ、交待秦国不敢马上报复赵国的原因（三）廉蔺交欢８、这一部分可分作三个层次，请概括这三个层次的意思（每层概括不超过２０个字）（１）廉颇欲辱相如，蔺相如不与他争列（２）蔺相如不争列的原因是先国家之急而后私仇
（总计53401字）
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