体育媒体‌《综述：睡觉前，若有这些行为，可能会导致肠胃疾病的发生，需了解》解说文案

——(生齐读) C在我们取得成功，处在胜利喜悦中时，一抬头，看见远远的地方，天和地交叉处还是那道很亮的灰白色的线——(生齐读) D当我经历了生活的艰辛、苦楚和寂寞我不会沉沦因为——(指读) E当命运和理想是天和地的平行，他们的距离那么遥远，我还要是追求因为——(生齐读) F这高度融合统一的很亮的灰白色的地平线呀你总是——(生齐读) 【四】、总结全文，体会地平线的含意1、一遍遍咀嚼着这句话，此刻，你有什么感受呢现在，老师再问你，地平线是什么，你会怎么回答呢这样写一写 [课件出示：在我心中，地平线 ] 结语：孩子们，在我们人生的路上，一道道的地平线等着我们我们不断地追求和奋斗

A、it is B、this is C、 it’s5、 They are not ________ the same class ,but theyare good friendsA、in B、 on C、from七、作业布置(一) 根据句意和首字母提示填空1They are in the s________ class2、--How o________ is she---She is 153Li Ming and Wang Fei are good f___________4、I’m in a h_________ school5、Is your p__________ number 3264-7853

(五)布置作业1、作业：P103页第1、2、4题2、思考：提出在日常生活中可以利用二元一次方程组来解决的实际问题设计说明代入消元法体现了数学学习中“化未知为已知”的化归思想方法，化归的原则就是将不熟悉的问题化归为比较熟悉的问题，用于解决新问题基于这点认识，本课按照“身边的数学问题引入—寻求一元一次方程的解法—探索二元一次方程组的代入消元法—典型例题—归纳代入法的一般步骤”的思路进行设计在教学过程中，充分调动学生的主观能动性和发挥教师的主导作用，坚持启发式教学教师创设有趣的情境，引发学生自觉参与学习活动的积极性，使知识发现过程融于有趣的活动中重视知识的发生过程将设未知数列一元一次方程的求解过程与二元一次方程组相比较，从而得到二元一次方程组的代入(消元)解法，这种比较，可使学生在复习旧知识的同时，使新知识得以掌握，这对于学生体会新知识的产生和形成过程是十分重要的

(如果大家把这些话用汉字写下来，说不定也能从一个世纪传到另一个世纪呢)六、升华与启发：师：是呀，汉字是让人敬畏的，汉字是让人热爱的于是老师也用这具有生命的汉字写了一首诗送给大家(板书连成一首诗)字的敬畏敬惜字纸乡俗在，文化传承敬畏来诗词曲赋藏意蕴，含蓄生命皆热爱结束语：就让我们珍惜我们的福气吧，因为我们是会用方块字阅读，会用方块字写作的人愿同学们也能用这富有生命的汉字，去创造一个又一个奇迹鼎尖教案四年级语文经典【篇2】教学目标：1、解决实际问题中的有关和、差、倍的数量关系2、初步学会设计一个未知数，列方程解答含有两个未知数的实际问题3、培养学生学会比较、分析、并能应用已学知识解决实际问题的能力

（总计53686字）

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