在哪方面还需努力2、今天我们学习的是课本73页的知识，打开课本，认真看一看课本，找出书中你认为需要掌握的知识用笔做个记号，然后大声地朗读出来课后作业：1从课后习题中选取；2完成练习册本课时的习题板书设计：求一个小数的近似数0984≈098 0984≈10 0984≈1小于5，舍去 大于5，向前一位进1 大于5，向前一位进1表示近似数的时，0不能去掉四年级数学备课教案【篇5】教学目标：1、通过创设生动的情境——“小数点搬家”这一童话故事，使学生探索出小数点向左、右移动引起小数大小的变化规律2、能灵活运用探索出的规律3、激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和应用意识教学重、难点：探索、概括出小数点的移动引起小数大小的变化规律
（5）“乐亦无穷”的原因明确：“朝而往，暮而归，四时之景不同”（6）小结：分别描写山间朝暮、四季的不同景色3、第三自然段：（1）为什么在写“太守宴”前要先写“滁人游”这个内容与上段有何联系明确：为了写“太守宴”创设一个欢乐的氛围，并蕴含着作者与民同乐的旨趣上段写太守观赏四时不同之景“而乐亦无穷”，写了太守之乐的一因这段写太守见到滁人游山赏景，来来往往，欢歌笑语，眼前是一幅百姓欢悦和乐的图景，而此乃太守之乐的另一因（2）描写“宴酣之乐”的句子明确：“射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗”（3）描写太守形象的句子明确：“苍颜白发，颓然乎其间”（4）我们如何来理解太守的醉呢明确：太守是太高兴了因为能与老百姓一起同乐
拣了“一副香炉和烛台”──将希望寄托于神灵3、从表中的语句中，我们可以看出少年闰土是怎样的形象中年闰土又是一个什么样的形象是什么原因使一个天真活泼、对生活充满热情和希望的小英雄变成了麻木迷信的木偶人呢讨论并归纳：少年闰土，天真活泼、无忧无虑，懂得很多生产知识，简直是个小英雄;中年闰土，变成了满脸愁苦、麻木的迷信的木偶人“多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了”是封建统治的压迫，使闰土发生了这么大的变化4、“我”对闰土的态度前后有什么不同为什么闰土这个形象表现什么样的主题明确：当年，“我”因闰土心里有无穷无尽的希奇的事而羡慕不已;现在，“我”为闰土与我之间的不了解和隔膜感到悲哀，使“我”与闰土之间的关系产生了冷漠、隔膜
】三、生活中的左右同学们，在日常生活中我们会经常出现左右，例如：1、上下楼梯靠右走2、敬队礼时用右手【设计意图：把所学的知识联系到日常生活中，使学生感受到数学与生活的密切联系，感受数学知识的实用性】四、全课小结今天这节数学课你有什么收获呢请部分学生汇报板书设计：认识左右左右人教版一年级上册数学教案全册免费（篇5）教学内容：人教版三年级下册教科书第100页例2，“做一做”和练习二十三第11、12题教学目标：1、让学生经历解决问题的过程，学会用除法两步计算解决问题2、通过解决具体问题，让学生获得一些用除法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用3、在解决实际问题的过程中体验解决问题方法的多样化，进一步培养分析和推理能力
（总计53861字）
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