依照谁发生、谁付费、多发生、高付费的准则，逐渐树立生活垃圾计量收费、分类计价的生活垃圾处理收费准则具体办法由市人民政府另行制定生活垃圾分类收运单位发现职责区域交给的生活垃圾不符合分类办理规则的，应当要求该区域办理职责人依照分类办理规则改正;办理职责人拒不改正的，生活垃圾分类收运单位能够回绝接纳，并陈述所在地城市办理部分处理生活垃圾分类处置单位在接纳生活垃圾分类收运单位交给的生活垃圾时，发现不符合分类办理规则的，应当要求生活垃圾分类收运单位依照分类办理规则改正;生活垃圾分类收运单位拒不改正的，生活垃圾分类处置单位能够回绝接纳，并陈述所在地城市办理部分处理市、区县、镇(大街)应当加强城市生活垃圾分类搜集、运送及处置办理，能够经过政府采购等方法分类搜集、运送和处置生活垃圾
1读拼音写词语wěidà jìlù( ) ( )bǎocún ōuzhōu( ) ( )jīnɡyàn shèhuì( ) ( )三、自主探究2、3自然段(用时：15分钟)1引导学生自读课文第2、3自然段，了解人类记录文字的方式的演变2再读第2、3自然段，说说这些文字记录方式的缺点3与我们现在用的纸张进行比较板书：竹片、木头→笨重帛→价钱太贵麻→粗糙 1根据课文内容总结出人类记录文字的方式的演变过程纸发明以前，我们的祖先把文字刻在龟甲、兽骨上或铸刻在青铜器上;后来，又把文字刻在竹片和木片上，并用绳子穿起来，就成了一册书;再后来，把字写在蚕丝织成的帛上西汉时代，用麻造纸2小组讨论交流这些书、纸的缺点
最后教师将数字改动成：海拔+884443米或884443米;海拔-155米教师小结：以海平面为界线，+884443米或884443米这样的数表示比海平面高884443米;-155米这样的数表示比海平低155米(2)巩固练习：教科书第88页试一试3小组讨论，归纳正数和负数教师：通过刚才的学习，我们收集到了一些数据，(显示)我们可以用这些数来表示零上温度和零下温度，还可以表示海平面以上的高度和海平面以下的高度那么，你们观察一下这些数，它们一样吗它们可以怎样分类呢提出疑问：0到底归于哪一类(如有学生提出更好)引导学生争论，各自发表意见小结：(结合图)我们从温度计上观察，以0℃为界限线，0℃以上的温度用正几表示，0℃以下的温度用负几表示
由于角的集合和实数集之间可以建立一一对应的关系，三角函数可以看成是自变量为实数的函数五、三角函数的应用1、已知角，求a的三角函数值2、已知角a终边上的一点P（－3，－4），求各三角函数值以上两道书上的例题，让学生自习看书，学生看书的同时，老师提出问题：1、已知角如何求三角函数值2、利用角a的终边上任意一点的坐标也可以定义三角函数，你能给出这种定义吗（这种定义与课本中给出的定义各有什么特点）3、变式：已知角a终边上点P（－3b，－4b），（b0），求角a的各三角函数值4、探究：三角函数的值在各象限的符号六、小结及作业教案设计说明：新教材的教学理念之一是让学生去体验新知识的发生过程，这节《任意角三角函数》的教案，主要围绕这一点来设计
（总计53539字）
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