一生讲并演示以加深理解小猫的'尽职“屏息凝视”：指控制呼吸并专注地看(6)现在根据老师提供的练习来说一说猫的古怪性格大花猫的性格真古怪，它又又 又(7)师相机板书(8)这样的猫，大家喜欢么喜欢的站起来读一读2自读第2自然段(1)刚才大家学了第一自然段，谁知道老师是抓住哪一句话来讲的(第一句话)(2)现在我们自学时也要抓住重要的词、句来学习，会获得事半功倍的效果(5分钟自学，讨论)(3)评讲：读懂第二自然段的举手学生汇报归纳引导：文中的“几朵小梅花”能否改成“几个小脚印”(不能，“几朵小梅花”写出了老舍先生对大花猫的喜爱之情)师归纳引导：大家说得对，这高兴与不高兴变成反义词怎么说高兴——生气师：这高兴与生气时的表现也是猫的性格，一会儿高兴，一会儿生气，这只大花猫的性格有什么特点
在对物体旋转、平移运动探索的过程中，发展初步的空间观念3、感受数学与日常生活的密切联系，体验数学活动的乐趣教学重点：认识旋转、平移现象教学过程：一、认识旋转现象（一）做风车：1、指导学生动手用正方形彩纸做风车2、让学生将自己亲手制作的风车玩一玩观察风车转动的情形，说说风车转动有什么特点学生在小组讨论3、全班交流，使学生了解风车是绕一个点或一个轴转动的，说明风车的转动就是旋转（二）说一说：根据学生的生活经验，可直接鼓励学生联系生活实际，说出在生活中见过哪些旋转现象二、认识平移现象（一）做一做：1、在教师的带领下，师生共同操作2、让学生交流自己取书、推书的动作3、讨论：取书、推书的动作以及书的'移动有什么特点
2、练习一第6题3、某日傍晚，黄山的气温由上午的零上2摄氏度下降7摄氏度，这天傍晚黄山的气温是 摄氏度四、全课总结（1）在数轴上，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序（2）负数比0小，正数比0大，负数比正数小第二课教学反思：许多教师认为“负数”这个单元的内容很简单，不需要花过多精力学生就能基本能掌握可如果深入钻研教材，其实会发现还有不少值得挖掘的内容可以向学生补充介绍例3——两个不同层面的拓展：1、在数轴上表示数要求的拓展数轴除可以表示整数，还可以表示小数和分数教材例3只表示出正、负整数，最后一个自然段要求学生表示出—15建议此处教师补充要求学生表示出“+15”的位置，因为这样便于对比发现两个数离原点的距离相等，只不过分别在0的左右两端，渗透+1
同时，定时喝水也仅仅只是辅助手段而已，并不一定比渴了更健康喝水，一天真的需要喝八杯水事实上，据中国营养学会膳食指南推荐，每日要喝15L左右的水，差不多是所谓的“8杯水”的量但这个也仅仅只是一个建议，情况不同，对水的需求也有所不同：比如运动剧烈出汗多应多喝水，感冒发烧应主动多喝水促使多排尿；排尿少应少喝水，饮食中吃的果蔬较多、喝汤较多或以稀饭替代干饭时，可以适当减少喝水量有时检查和治疗某些疾病时，如灌肠、洗胃等，应按医嘱确定喝水量再加上也并非一定要喝水才能补充水分，水分的补充主要有三个途径：50%来源于直接饮水，40%来源于食物所含的水分，10%来源于体内自身代谢再利用的水分所以，平时喝汤、吃水果等，同样也能补充水分
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