不攀爬翻越围墙、建筑物，不到学校停车场的蓄水池边玩耍4、爱护校园内的电线、电器、电器开关、插座；有损坏现象的不触摸，不自行修理，及时报告学校或老师，由学校派人修理5、体育活动、以及实践活动课服从老师指挥，严守操作规程，不擅自行动，严防安全事故发生，不在体育设施上做危险动作6、不携带管制刀具及不属于学习用具的一切利器或者铁条、钢管、木棒等易伤人的危险物品以及易燃、易爆、有毒、有严重腐蚀性的物品到校7、严格遵守请假制度，不私自外出游玩、不逃学、不出走，放晚学或放假期间不滞留学校，及时回家二、珍惜生命，不做危险的事1、在校外，绝不私自或结伴到游泳池或下河玩水、游泳2、不从事各种冒险行动，不擅自外出郊游、野餐
（2）出示两种文段，让学生在比较中感知说明文体（二）整体感知给课文题目加上定语（教师在已经写好的板书中国石拱桥前加上，成为的中国石拱桥）（并解决学生阅读课文中疑难问题）（三）研讨课文（1）作者在说明中国石拱桥特征的时候，为什么举赵州桥、卢沟桥这两个例子呢一个不是更简炼吗（2）请同学们根据课文内容具体分析，勾画圈点，看看赵州桥、卢沟桥是不是体现了中国石拱桥这些特征了（3）结合课文，观看幻灯片，赵州桥和卢沟桥各自还有什么特点吗（4）结合课文内容和插图，画出赵州桥示意图，标上相应的数据（5）假如你是导游，请你根据课文内容和插图设计一段话，向游客介绍赵州桥四、总结五、牛刀小试我们生活在江南水乡，桥梁无处不在，请你介绍一座熟悉的桥梁，按照一定的顺序，写一篇小说明文
教师：学校还想买一些这样的桌子，那我们就得知道这桌子有多长，有多宽，你们愿意帮老师量一量这桌面的大小吗二、研究制定解决方案教师：用什么来测量呢学生：用尺子教师：可是，我们的尺子留在教室里了，怎么办不用尺子，你能不能想出巧妙的办法测量出桌子有多长，多宽学生小组讨论学生汇报交流：1、用手测量（到黑板上来演示，表明是几个手长）2、用铅笔测量（到黑板上来演示，表明是几个铅笔长）3、用铅笔盒测量（到黑板上来演示表明是几个铅笔盒长）4、用书量（到黑板上来演示，表明是几个书长）三、实施方案学生分小组测量桌子的长和宽要求：①开动脑筋，多想办法②分工明确，注意合作③用自己喜欢的方法记录，可以写字，写拼音，也可以用图表示
作者用富有哲理的思维方式，对这只狼的案例借各界不同人士的内在逻辑思维趋向，表露看法故事虽短小，但这只狼的不留余地，却给人留下了一个思考的余地人们指责着狼的愚蠢与不明智，因为他们都在按着自己的生活方式，看待事物都在奔赴一个自己认为有益的目标狼的遭遇，繁衍了各界人士的思考，对人生、对环境、对计划等等精辟的言论引人深思，耐人寻味2、教学重点：有感情地朗读课文，在把握课文内容的基础上理解作者的写作意图3、教学难点：理解各界人士对故事的不同评价4、教学突破点：通过引导学生结合活动提示，先弄清楚各界人士是什么样的人，然后结合他们的职业来理解他们的评价教法设计：第一课时(一)读课文，了解文章大意1、同学们，这节课我们学习新课，齐读课题
（总计53808字）
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