(还有：情景创设法、合作探讨法、启发式教学法、尝试教学法等 自己选择 编排哈)学法：(学生是学习的主体，注重方法的选择 让学生主动参与音乐教学) 讨论交流法:让学生在讨论的过程中找出歌曲的特点，演唱的技巧尝试法:指导学生自学，使不同层次的学生的思维能力和实践创造能力都得到提高四、 板书设计自己编了 一般就写下教课标题或者下面的小标题 比如 我喜欢大海啊故乡在大海啊故乡外面画个心形框起五、 教学过程本节课为多媒体教学课 所采用的的教具有 钢琴 多媒体辅助教学设备等1、 导入 (5分钟)一般采用情景的方式导入(欣赏形式的课程多采用创设情景的方式导入) 也可以采用复习上节所学的方式导入自己编入一段 课程导入词 (根据课程)2、 新课(20分钟)(如果是欣赏性质的课程 新课设计多采用多听 让学生多讨论 小组讨论啊 教师引导提问 学生多听 多想 多回答 然后再总结的方式去设计 目的 一个要让学生 了解 体会到歌曲情感)比如1
（五）小结：通过看图、学生可以看出翠鸟的外形怎样动作怎样（外形美，动作快），这是我们这节课的第一个收获同时我们还学习了用查字典和联系上下文理解词语的方法板书设计第三课时一、指导朗读、背诵（一）朗读并背诵第1自然段：翠鸟的外形1这一段共有几句话分几层意思句子叙述的顺序是什么每句话是怎么说的2结合学生回答，教师板书要点：第1自然段：共6句话红色的小爪3学生自己练习朗读，并结合板书练习背诵（二）朗读并背诵第2自然段，翠鸟的活动特点1这一段有几句话每句话是怎么说的2结合学生回答，教师板书要点：第2自然段：共2句话(1)动作敏捷——鸣声清脆疾飞(2)捉鱼专心——注视等待3指名学生朗读，并结合板书练习背诵
我“悲喜交集”，高兴的是我可以休息一会儿，不高兴的是，只要妈妈一上，我胜利的机会几乎就要消失我心里默默的祈祷：老天爷，赶快让妈妈扔不准吧老天爷好像听到了我的“祷告”这一轮，妈妈果然没扔着我站在起点，静下心来，瞄准方块，一扔后面几次，我全部都扔进了方块⑤这件事虽然过去了很久，但它就像是发生在昨天一样历历在目这就是我玩得最开心的事①开门见山，交代童年让我开心的事②交代事情发生的时间，用拟人的手法突出了当时愉快的心情③指出事情的主要任务：“我”和妈妈④详细记叙了“我”玩跳房子游戏的过程⑤前后照应，紧扣主题你平时最爱玩什么呢把你玩游戏过程中最开心的片段写一写吧____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(6)影响营养摄入 落叶牙龋严重，造成咀嚼功能降低，影响儿童营养摄入，对成长发育的影响(7)引起的根尖周病 根尖病的落叶龋齿发育可以用作病变感染的其他组织的身体的损伤(8)影响外观和正确发音 当孩子有龋齿的时候，如果是在牙齿后，美学的影响很小，但如果是前牙，那会影响美的程度，甚至因为言语不紧密，通常说漏气的话会影响发音龋齿的伤害很大，所以一定要积极防止龋齿： 1，刷牙：两岁到三岁的孩子应该开始学习刷牙刷牙以除去附着在牙齿表面的斑块由于鬃毛不能进入骨质和颌面裂隙和牙隙，所以刷牙不能防止牙齿裂缝和铅龋发生2，使用氟化物牙膏：氟化物可改变牙齿的结构，提高牙齿的抗酸能力，同时也具有抑制细菌的作用氟化物最常见氟含量，氟化物滴，氟化物片，氟化物牙膏，氟化物凝胶，氟化漱口水等
（总计53111字）
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