它们的生命周期大约为3～7年，视栖息的环境而定成虫：蚰蜒在成虫时身长约25厘米至21(加尾须)厘米长一般种类不超过60毫米，有硬壳，平均约有15对很长且脆弱的节肢足这些特征使它能以极快的速度在墙壁、天花板和地面移动爬行速度较快，常常出现在床下，蚊帐，家具，墙壁上，潮湿的房梁上蚰蜒的危害主要是毒液触及人体皮肤后可以导致局部疱疹，令人刺痛难受，同时体形细小的蚰蜒有时能侵入人体而出现假寄生的现象，如厚股蚰蜒能侵入小儿的生殖道内，从而引起剧烈的疼痛或者趁人睡觉时钻入人体的耳朵鼻孔等器官里，蚰蜒钻入人耳的几率非常小如果在意外情况下，蚰蜒不幸进入人的耳朵，人们会发生异常的反应这些奇怪的反应包括，人们常常会觉得头疼，并且有着头晕恶心的并发症，严重者甚至还会呕吐
6、交流：指读有关的段落(随机出示课文内容)，说说自己的理解，品味作者用词的精妙，想象课文所描述的画面，给画面取个好听的名称(结合板书：觅食、栖息、飞行;钓鱼图、瞭望图、飞行图)7、(第6节中重点抓住“站着钓鱼”、“成了一副嵌在玻璃框里的图画”体会拟人、比喻的写法，体会作者对白鹭的喜爱;第7节中抓住“人们说它是在瞭望，可它真的是在瞭望吗”引导学生想象白鹭到底是在干什么体会白鹭栖息时的悠闲姿态;第8节中抓住“偶尔”、“悠然”、“一大乐事”等词语，体会作者对白鹭的喜爱;第9节中抓住“白鹭的本身不就是一首优美的歌吗”这句反问句，体会作者的赞美之情)8、你们喜欢这样的画面吗能否通过朗读来表达你的喜爱之情
解答时可以这样想：十位上的数与个位上的数之比是2∶3，说明它们相差“1份”，由第二个已知条件可知，这两个数相差2所以1份是2，2份是4，3份是6，这个两位数是46最后一题是思考题，解法多样可以这样想：重叠部分占大长方形面积的1/6，说明大长方形面积含6个重叠部分；同理，小长方形面积含4个重叠部分，所以大、小长方形面积的比是6∶4=3∶2学生比较容易想到画图依靠直观进行比较，如右图，教师可以肯定4比的应用编写意图（1）例2创设了一个日常生活中比较常见的稀释清洁剂浓缩液的问题情境教材首先通过一段文字说明稀释瓶上用不同颜色条形标明的比的含义，使学生了解按比配制的实际意义然后通过三个人物的对话插图，由阿姨说明稀释的配制要求，并提出问题，再由两个同学讨论算法，引导学生思考
3、想一想还有哪些字需要这样注意呢预设：回、圈、因、区……五、日积月累1、有些名言要跟大家一起分享播放歌曲：好孩子要诚实“轻诺必寡信——《老子》”意思是轻易许下的诺言必然缺乏信用“失信不立——《左传》”意思是不讲信用的人无法在社会立足“小信成则大信立——《韩非子》”指做小事情讲信用就可以建立起大信用2、我积累的其它关于守信的名言：言必信，行必果民无信不立一言既出，驷马难追人而无信，不知其可也有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易六、我爱阅读1、读一读文章，你读到了什么2、主要讲了一件什么事情讲的是谁学生一句一句地读，轮读，小组合作读慢速咬准字音，不断加快速度3、练习快速、流利朗读，熟读小组派代表展示
（总计53896字）
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