揭示课题：从今天开始，我们就一起来研究分数乘法［评析：新学期开始的第一节课，通过主题图既调动学生开学学习的积极性，又在主题图的信息中，感受数学与生活的联系同时，教师又注意引导学生在众多信息中注意搜索与分数乘法相关的信息，为本课时教学作好铺垫］二、探究新知1感知分数乘法的意义(1)复习整数乘法的意义课件展示，并配上声音：每人吃5个饼，4人共吃多少个饼学生列式：5＋5＋5＋55×4教师：表示什么意思呢4个5相加的和是多少5的4倍是多少(2)分数乘法的意义课件展示例1的情境图：每人吃15个饼，4人吃多少个饼学生尝试列式：15＋15＋15＋1515×4或 4×15教师：表示什么意思呢与整数乘法的意思相同吗
这篇20__年初一上学期语文教案设计就为大家分享到这里了希望对大家有所帮助五、课堂拓展问题：从课文看，这两个孩子都没有所谓"价值观念"，你看，他们那一次交换的礼物，是名贵的羚羊木雕和一把弯弯的小藏刀，这种感情纯洁是纯洁，可是这种做法毕竟不对，这样确实给父母出了难题讨论讨论，生活中应该怎样处理这类事情怎样预防这类事情要从课文中找插叙户根据明确：鼓励学生从多方面考虑：例如，"爸爸"松龄杨木雕给孩子的时候，应该介绍一点有关这件工艺品的知识，让孩子知道他的珍贵，注意保管小朋友之间送东西，要征求大人的意见如果想课文写的那样，已经成为既成事实，处理的方式也大可以婉转一些，要注意保护小朋友之间的感情"我的父母"可以向万芳的妈妈暗示一下，万法方妈妈也不是占小便宜的人，不会同意自己孩子收受这么珍贵的东西的，重要得倒是叫万芳妈妈不要责备孩子
小分队一边紧急和缅方协调，一边迅速提取三名死者的生物检材，送往边境交接经过前方指挥部与缅方连夜交涉，第二天，小分队才将三具尸体带回国内经法医鉴定，被害人均因枪击致死，其中有两具尸骸的体内还留有弹头此后，在缅方全面授权下，专案组成员又多次冒着战事风险，深入核心现场勘查取证“四大家族”覆灭 国家行动的阶段性重大胜利 彻查“10·20”案件的真相，开启了打击缅北电诈的全新局面，中国警方以外交磋商为先导，以证据扎实为底气，乘胜追击，以前所未有的力度推进中缅两国警务执法合作，双方连续开展多轮打击，缅北各方势力的态度也出现了根本性转变在双方共同努力下，围绕司法管辖权的分歧，最终在维护地区安全利益这一根本共识中，找到了契合点，缅方同意抓捕果敢“四大家族”其余在逃头目，并移交我方处置
然而生命同时也是这世界上最脆弱的东西梦想再大，也大不过死神的阴影；幸福再近，也近不过飞驰的车轮；成功再快，也快不过危险的脚步如今，我们恍然大悟：安全，才是回家的唯一道路由于安全意识的淡薄，公路成了扼杀生命的凶手；不健康的饮食就像那锐利的尖刀，划伤我们的肠胃，也肆意地宰割着我们的幸福和安宁太多太多的事故让人惨不忍睹，让人闻之撕心裂肺，多少家庭因此破裂，多少生命因此消散，有多少父母失去了孩子一切都来的太突然了，那么残酷，那么难以置信一件件血一样的事实，时时刻刻警醒着我们：同学们，为什么只有经过死亡的对比才能让我们对生命更加珍惜如果生命是帆，那么安全就是舟，没有帆的船行不远，但没有底的舟必定会葬身鱼腹
（总计53844字）
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