让我们带着这个问题来观察“分针走1圈，时针有什么变化”师：现在时针和分针都指着12，睁大眼睛，看好了(播放课件：学生观察并思考)师：分针走1圈，时针有什么变化请小组讨论师：哪组先来汇报，分针走1圈，时针有什么变化那时针走1大格是多长时间(板书1时)师：前面我们已经知道分针走一圈是60分(板书：60分)下面请同学们想一想，1时和60分之间可以用什么符号来表示谁再来说一说师：看来孩子们都发现了“分针走1圈的同时，时针走了1大格分针走1圈是60分;时针走1大格是1时;所以1时=60分，反过来：1时=60分(板书：1时=60分)师：请同学们现在把课本合上，再来读一遍1时=60分5、读写时间师：同学们已经会看整时的钟面，下面请大家看这一个钟面，谁能说说这个时刻
虽然很多人都知道自己处于亚健康状态，但具体属于哪种状态呢中医表示，不同的人亚健康状态不同，不同的亚健康状态治疗方法也不一样因此，我们首先要弄清楚自己属于哪种类型的亚健康下面就带大家去了解亚健康状态的四大症状表现一项调查表明，我国亚健康人数约占全国人口的70%，高级知识分子的亚健康发生率更高亚健康是一个新的医学概念当今社会，许多人自觉有很多不适，但上医院查来查去又未能发现器质性病变，这种状态就是亚健康状态处于亚健康状态的人，是介于健康和疾病之间的连续过程中的一个特殊阶段，最突出的表现就是疲劳、睡眠障碍、情绪低落等研究表明，亚健康状态主要表现为植物神经功能紊乱和机体各器官功能性变化，出现精神、胃肠道、心血管及肌肉四大方面的症状
（五）句型操练：因为小朋友以前学过“I like…”的句型，建议老师先启发老师可拿着苹果，做出很喜欢苹果的表情和动作，然后假装咬一口，我们以前是不是学过“I like…”，小朋友们也许回答出“apple”（如果小朋友忘记了，老师可以说出来），接着再问问他们这句话什么意思当小朋友回答后，老师总结“I like apples”，就是“我喜欢吃苹果”的意思接着，老师可以指着“oranges的实物或图片，请小朋友们试着说一说“我喜欢吃…”应该怎样说，以此类推，提问“pizza””和“hamburgers”老师和小朋友一起边做动作边说句型“I like oranges”、“I like pizza”、“I like hamburgers”
(没有树，没有花，光秃秃的)是呀，小熊一个人住在这个荒岛上，没有树，没有花，多寂寞、多孤单呀书上哪个词讲小熊很寂寞很孤单的我看哪个小朋友最会读书——示“孤零零”(齐读词语)问：小熊孤零零的，真孤单啊，它想做什么呢(找朋友)是呀，小熊孤零零的，真想找朋友啊——谁再来读读这一段读出小熊特想找朋友的语气是呀，小熊孤零零的，多可怜啊3、学习第二自然段(1)小熊这么想找朋友，这时候，它看到什么了(贴“云”)——谁来读读第二自然段小熊多么着急地想找个朋友啊，谁来着急地读一读引读：我们现在都是小熊了，看到天空飘来一朵云，连忙问：“——”(指导读出着急找朋友的心情)4、学习第3自然段(1)多着急找朋友的小熊啊
（总计53511字）
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