这个环节，对学生用英语表述、分配任务、推断案情的要求极高尤其是对用过去进行时提问，回答、推测，使学生把刚练习过的时态落实到实战—实际交际中来，这种设计应该是一种极为有效的反馈矫正手段2再次精讲规则，区别于最易混淆的一般过去时，突出其差别,强化过去进行时的用法；让学生对比一般过去时和过去进行时的区别，使学生对这些时态的不同用法有了更深刻的理解特别指出不适宜使用进行时态的瞬间动词，如开始，结束，和知道，听见，看见等表示结果的动词，和“when, while”的用法，注意板书呈现3进行综合运用练习，重点突出过去进行时适用和不适用之处；用一般过去时和过去进行时相比较的练习题使学生了解到过去进行时的用法及其不同之处
那还是刚刚转到三四街小学时，我的作文水平并不高学校规定我们每天早晨朗读，中午午读，晚上暮省开始我只是囫囵吞枣地读，可是，不久我迷上了阅读，在没有书的日子里我总觉得缺少了什么在惊险刺激的侦探小说、有趣的童话故事、经典名著等课外书籍的熏陶中,我享受着阅读带给我的快乐阅读科幻小说，可以培养我们丰富的想像力和创造力;阅读一些有关旅游的书籍,犹如身临其境，到世界各地，领略祖国美丽的山河……也正因为如此,我的作文水平慢慢提高了,还经常受到老师的表扬,我写的作文,还曾经被推荐到学校的校报上呢培根说:“读书足以怡静,足以博采,足以长才”这说明阅读是增长知识的最佳途径歌德也提到：“读一本好书就是与一个高尚的人对话
明确：是孙权的谋士鲁肃他首先分析荆州的地位：“江山险固，沃野万里，士民殷富”(要求学生解释：险固——险要坚固;士民——老百姓;殷富——丰厚富足)“若据而有之，此帝王之资也”(解释：有——占有;资——资本、凭借)这段话既分析了荆州之重要，又符合孙权南面称孤的心意鲁肃此话，从侧面揭示了赤壁之战的起因和性质，成为全文提纲挈领之笔鲁肃接着分析了各派的情况：①刘表新亡，二子不协(合作)，军中诸将，各有彼此(有的向着那边，有的向着这边)②刘备与操有仇恨，寄寓于刘表，表恶(wu)其能而不能用
这里有失意时心酸的泪水，也有成功时喜悦的欢笑；这里有颓丧时朋友的鼓励，也有奋起时豪迈的誓言有人说，没有高考的人生是不完整的，正如“不经风雨哪知晴天之可爱，不经暗夜难知白昼之光明”高考来了，没有像以前所想的那般惨烈，战死于书山题海，马革裹尸，有的是对学习方法的重新调整，是对自己的重新定位和对生活要义的重新审问康德说：你不能改变风的方向，却能改变帆的方向峥嵘岁月中，得失寸心知这是一段可喜可歌、可叹而又可忆的日子，付出了就无愧于心，无论结果如何，我想我们可以无怨无悔同学们，明天是属于我们的，成功是属于我们的，整个世界是属于我们的不用迟疑，不用退缩，我们的母校，就是我们最坚强的`后盾；我们的恩师，就是我们永远的支持者
（总计53602字）
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