（2） 引导幼儿向家长老师们问好2、热身：Hands up , hands down3、正课：（1） 学习字母Y：让幼儿Close your eyes, 出示字母卡片Y，说明Y很象拉链，引出YY拉链Y，并通过游戏“修拉链”训练幼儿的发音接着出示黄色饮料，说明Y的好朋友是yellow,通过游戏“变魔术”训练Y for yellow（2） 学习短语Good nightA、 手指游戏：手指变魔术很累了，要睡觉了，跟它们说：“Good night” 天亮了，要起床了，说：“Good morning”B、 游戏：小扇子转转转出示扇子，转到月亮说：“Good night”转到太阳说：“Good morning
在生活中，你有没有遇到过脚臭的人脚臭并不是我们对另一方的歧视，只是自己的主观感受而已当对方把鞋子脱掉时，从很远的地方就能飘过来一阵阵的臭味，且臭味都各不相同，有的是汗臭味、有的是如同东西烧糊一般的臭味、有的则是阵阵恶臭，让人难以忍受要知道，足部是每个健康者都拥有的身体器官，它是人行走、支撑身体和活动的重要器官同样都是双足、为什么有的人没有臭味、有的人却恶臭难闻这种来自于足部的臭味，到底和什么因素有关呢1、鞋袜选择其实只要你善于观察生活中的各种细节，就会发现长时间穿着皮鞋、高跟鞋、不透气的丝袜等，就会让足部有臭味之所以会如此，主要和鞋袜的透气性、舒适度、合脚度等三大原因有关因为足部不像是暴露在外的皮肤，它有汗腺分布，且有鞋袜覆盖、又经常性活动，很容易出汗、汗液难以散发
二是运用启发式教学方法，就是把教和学的各种方法综合起来统一组织运用于教学过程，以求获得效果另外还注意获得和交换信息渠道的综合、教学手段的综合和课堂内外的综合并且在整个教学设计尽量做到注意学生的心理特点和认知规律，触发学生的思维，使教学__真正成为学生的学习过程，以思维教学代替单纯的记忆教学三是注重渗透数学思考方法（联想法、类比法、数形结合等一般科学方法）让学生在探索学习知识的过程中，领会常见数学思想方法，培养学生的探索能力和创造性素质四是注意在探究问题时留给学生充分的时间，以利于开放学生的思维当然这就应在处理教学内容时能够做到叶老师所说“教就是为了不教”因此，拟对本节课设计如下教学程序：导入新课新课教学反馈发展三、说学法：学生学习的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程，因此，我觉得在教学中，指导学生学习时，应尽量避免单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法
【学习目标】1结合“住新房”的问题情境，探索两位数乘两位数(不进位)的乘法，经历估算与交流算法多样化的过程会进行两位数乘两位数的乘法竖式计算，理解竖式乘法每一步计算的含义，并能解决一些简单的实际问题2依据新教材特点，在独立思考的基础上,写出算式并交流，理解竖式计算的算理、算法3、通过交流相互启发、相互影响，共同寻找、自主探究、体验，掌握数学的知识、思想与方法，充分感受到数学的魅力和乐趣【教学过程】一、创设情境(3分钟)师：淘气今天可高兴了，因为他要搬新家了，他邀请了很多小朋友参加，也邀请了我们，想去吗生：想师：那去看看吧(课件出示)师：真漂亮，这栋电梯公寓真大，大家都想进去了(智慧老人：请你根据你发现的数学信息提出一个数学问题
（总计53202字）
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